Вам предстоит написать эссе-повествование. Передайте звуки и

Вопрос: Ученик 5-го класса написал эссе «Одиноки ли мы во Вселенной?». Отредактируйте эссе. Напишите слова правильно. Эссе Одиноки ли мы во Вселенной? Этот вопрос не для кого не является новым. Я хочу излажить свою точку зрения. Во-первых, существуют чорные дыры – путь в другие Галактики. Во-вторых, люди должны принять тот факт, что существуют другие формы жизни. Мы просто незамечаем, что вокруг нас есть жизнь. Мы по-прежнему думаем, что мы унекальные, и некого, кроме нас, нет во Вселенной

Вопрос: Сочините сказку для первоклассников, в которой вы расскажете о том, как растут деревья.

Вопрос: Подберите ассоциации к слову «чудо»

Вопрос: Прочитайте стихотворение. Скажите, как бы вы ответили на вопрос автора. Что такое звёзды? Если спросят вас – Отвечайте смело: Раскалённый газ. И ещё добавьте, Что притом всегда Ядерный реактор – Каждая звезда!

Вопрос: 1 Текст. Удивительная ночь в музее Спешим сообщить, что в ночь на 1 ноября 2017 года в музее казахских народных инструментов имени Ыхласа г. Алматы пройдёт беспрецедентная акция «Ночь в музее». Бесстрашных посетителей ждёт масса открытий: – в проекционных залах вы сможете узнать об истории и обычаях кочевой цивилизации; – с помощью бесконтактного игрового приспособления вы ощутите себя дирижёром, управляя виртуальными музыкальными инструментами; – вы сможете пройти мастер-класс по обучению игре на домбре. 2 Текст. Играй свой кюй, домбра, играй, Напев чудесный разливай, Журчи, как горные ручьи, На сердце радость напевай. Чтоб весь туман в горах исчез. Чтоб тучи все сошли с небес, Чтоб всё заслушалось тебя, Твои напевы полюбя, Ещё сильней, домбра, играй! Три колышка да две струны, Да девять узелков – домбра, Да десять пальцев, что вольны Любые вызывать ветра. Скачите, пальцы, словно конь, В прекраснейшей из всех погонь, Играй ещё сильней, домбра! Эй, слушай, трудовой народ, Как сладостно домбра поёт В руках народного кюйши. И даль степей, и страсть души – Всё обращает в кюй игра! Играй ещё сильней, домбра! Вопросы: Начертите в тетрадях таблицу по образцу и заполните. Ночь в музее Отрывок из поэмы «Кюйши» Стиль и тип текста Автор Жанр Тема Основная мысль Цель Целевая аудитория

Вопрос: Текст: Вода – истинное чудо земной природы. Есть в воде нечто такое, что привлекает и очаровывает нас. И (не)удивительно, ведь это самый вездесущий элемент на Земле. Без него, как и без воздуха, жизнь просто невозможна. Вода остаётся жидкой в широком диапазоне температур, а в твёрдом состоянии не тонет, поэтому водоёмы покрываются льдом. Тело человека в целом имеет почти такую же плотность, как вода, что позволяет нам плавать. По своему минеральному составу вода в клетках нашего организма сравнима с морской. Вода вдохновляет нас. Нам нравится слышать её ш…пот, вдыхать её аромат, совершать около неё прогулки, изображать её на холсте, плавать и ловить рыбу, писать о ней, фотографировать и надолго запечатлевать её в памяти. Во всей истории человечества можно найти множество примеров тесной связи человека с водой, описанной в произведениях искусства и литературы. Вода даёт нам энергию самых разных видов! Она – непременное условие существования жизни. Недаром уч…ные, стремясь найти жизнь на других планетах, в первую очередь ищут воду. «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она, безусловно, Океан», – однажды ловко подметил английский писатель Артур Кларк. Это служит нам напоминанием о том, что наша планета преимущественно водная Но всё ли мы знаем об этом драгоценном жидком минерале? Изучать воду можно до бесконечности Вопросы: 1. Почему автор называет воду драгоценным жидким минералом? 2. Какова тема текста? Какова основная мысль текста? 3. Как можно озаглавить текст? Что отражает предложенный вами заголовок: тему или основную мысль текста? 4. Дайте толкование слову «вездесущий» (элемент) в тексте. 5. Объясните постановку знаков препинания в предложении с прямой речью. 6. Выпишите выделенные слова из текста, правильно используя орфограмму О/Ё в корне после шипящих. К данному правилу приведите 5-6 своих примеров

Вопрос: Ответьте на вопросы и выполните задания. С чем сравнивается озеро Шайтанколь в тексте? Какие слова передают красоту Алтыншаш? Определите основную мысль текста. Составьте «тонкие» и «толстые» вопросы по тексту легенды При посещении Каркаралинского парка мы услышали от … жырши легенду о двух влюблённых. … Алтыншаш, дочь бая Каратая, и сын табунщика Алтай любили слушать легенды об озере Шайтанколь. Время быстро пролетело. Дети повзрослели. Алтыншаш превратилась в красавицу, а Алтай – в … юношу. Молва о красоте девушки долетела и до аула бая Арыстана, собиравшегося женить сына. Он решил взглянуть на неё, а увидев, не смог отвести глаз: вот … невеста для его чада! …, с … чертами лица и родинкой у губ, с глазами … верблюжонка, Алтыншаш была ещё ребёнком, ей едва исполнилось пятнадцать лет. Каратай гордился красотой … дочери и потребовал … калым. Ему приятно было сознавать, что Арыстан, потомок … ханов, торопится женить сына, боясь, что девушку засватают другие. Алтыншаш не знала, что отец спешит выдать её замуж. Она стояла на вершине горы и, любуясь сверкающей от … бликов … гладью, говорила: – У меня сердце сжимается от боли, когда озеро называют жестоким и злым. Посмотри, какое оно … ! Отсюда, с вершины, оно похоже на … око, … цвета, как сапфир. А ели – его ресницы. Белки-проказницы прыгают по вершинам деревьев, не боясь, берут угощение с рук. Как красиво! … лебеди, как жених и невеста, плывут по … глади и любуются своим отражением. Если бы меня спросили, кем я хотела бы родиться, ответила бы – лебедью.

Вопрос: Представьте, что вы оказались в Национальном музее Республики Казахстан, где хранится «Золотой человек». Подготовьте в парах диалог о «Золотом человеке», в котором один из вас будет экскурсоводом, а другой – зарубежным туристом.

Вопрос: Прочитайте. Оцените убедительность речи по критериям. Придумайте вопросы и задайте их собеседнику – директору космического агентства. Найдите заимствованные слова и объясните их значение. – Уважаемые зрители! Добрый день! Сегодня в нашей студии интересный гость – директор космического агентства. Тема нашей передачи: «Стоит ли исследовать космос?». Пожалуйста, задавайте вопросы. – Скажите, зачем человеку исследовать космос, если на Земле очень много других проблем? – Добрый день, уважаемые зрители! Есть несколько причин, почему мы должны изучать космическое пространство. Первая: люди должны быть защищены от разрушительных астероидов. Столкновение Земли с астероидами вызовет шторм из осколков, заполнит атмосферу пылью. Вторая: очень многие материалы, разработанные для космической программы, нашли применение на Земле. Например, вы все знакомы с сухой заморозкой еды. – Это так, но будут ли исследования полезны для здоровья? – На Международной космической станции изобрели новые медицинские технологии. Теперь в медицине применяют роботов, которых использовали космонавты. – Влияют ли космические исследования на отношения между странами? – На Международной космической станции работают представители разных стран. Мирный космос – вот наша цель

Вопрос: Текст: Ребята! ... завопил я. – Я не пришелец, а супермен, то есть сверхчеловек. То есть обыкновенный чело- век, только со сверхспособностями! Пытаясь убедить их, я предстал перед ними в образе собаки. – Впечатляет? ... спросил я, предварительно прогавкав для убедительности. – Реинкарнация, ... протянул младший из них, ... знаем-знаем, что вы мастера перевоплощения. Ну и что? Не раз читали в книгах про инопланетян. – И не два, … произнёс старший. … Умеете маскироваться! Молодец, точно не нулевой уровень! Разозлённый, я принял свой облик. Затем полетел, сделал круг и обратно приземлился рядом с ними: – Только сверхлюди имеют такие способности! – Про антигравитацию мы тоже читали, … с ухмылкой смотрел на меня младший, … все пришельцы используют левитацию. Ну как же без этого! Не зная, чем ещё убедить ребят, я силой мысли быстро зажёг дере- во, стоявшее неподалёку, и так же быстро потушил огонь. Затем исчез и появился через несколько секунд в нескольких шагах от них: – Теперь-то поверите, наверное?! – Ну-у, пирокинезом нас точно не удивите, … с нескрываемым чванством сказал старший, … телепортацией тоже. Знакомо это всё нам из фантастики. Лучше признайтесь, из какой системы прилетели? И тут я понял, что мне необходимо сделать, чтобы они мне поверили. (Фрагмент фантастической юморески Р. Кутового "Волшебник") Вопросы: Просмотрите быстро текст и скажите, заинтересовал ли он вас. Чем? Найдите в тексте слова, обозначающие сверхспособности. Как вы думаете, эти слова имеют одно или несколько значений? Найдите многозначное слово в тексте. Скажите, каким словом: реальность или фантазия – вы охарактеризовали бы описываемое в тексте. Объясните почему. Как отличить реальность от фантазии?