Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте текст.
Пятнадцатого сентября отмечаем праздник - День знаний. Пусть каждый новый учебный год приносит только добрые эмоции*, большие успехи, хорошее настроение и радость. После долгой разлуки, отдыха и путешествий с родителями, после летних развлечений* вы вновь встречаетесь со своим и друзьями и учителями.
Начинается новая полоса в твоей жизни: занятия, беседы, праздники, помогающие лучше познать окружающий мир, чему-то научиться, узнать себя, определить свои интересы. Удачи тебе в новом учебном году!
Ответ: ..
Вопрос:
От данных глаголов образуйте возможные действительные причастия настоящего и прошедшего времени сначала от глаголов I спряжения, а затем II спряжения. Выделите суффиксы и приставки.
Изучать, смотреть, узнавать, слышать, распознавать, видеть, передавать, обучать, переписать, ненавидеть, привыкать, преграждать, строить, присылать, пилить, кормить.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите этот шутливый рассказ в форме диалога. Поставьте нужные знаки препинания. Реплики выделены курсивом.
Нога болит.
Напишите пожалуйста письмо моему брату в Багдад попросил Афанди один человек. Нет у меня времени ехать в Багдад ответил Афанди и нога болит. Но я же не прошу вас ехать в Багдад - прошу письмо написать! Понял, что письмо. Но мой почерк кроме меня самого никто прочесть не может! Вот и пришлось бы ехать в Багдад. (По А. Наумовой.)
• Прочитайте предложение с вводным словом, объясните постановку знаков препинания.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные и неверные утверждения.
1. Интернетом пользуются все люди.
2. Интернет содержит много информации.
3. В интернете можно найти только интересные йгры.
4. Википедия отвечает на некоторые вопросы.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените выделенные слова в данных словосочетаниях антонимами с непроизносимой согласной.
Печальный день, письменная работа, будний день, весёлое настроение, порядочный человек, небольшой завод, знакомые места.
Ответ: ..
Вопрос:
Российский флаг называют триколором. Как вы думаете, почему?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывки из книги о К.Сатпаеве и выполните задания. Определите основную мысль текста, выявляя структурные части.
Верная любовь и надежный друг К. Сатпаева
Каково это – быть женой известного человека? Не секрет, что многие из них всю жизнь оставались в тени славы супруга. Но Таисия Алексеевна не из их числа – она была не только хранительницей домашнего очага, но и крупным учёным, оставившим заметный след в отечественной геологи ческой науке.
Меиз и Шамшиябану, дочери Каныша Сатпаева, с детства были воспитаны на большом поклонении и почтении своих родителей. И это было, как говорится, взаимно, ибо Каныш Имантаевич и Таисия Алексеевна уважительно относились к своим детям, не повышали на них голос, не дёргали попусту и не «наставляли». Их личный пример трудолюбия, взаимного согласия действовал лучше всяких назидательных и правильных «речей».
Они содержали семью в двенадцать ртов. Кроме собственных двоих детей, у Сатпаевых одно время жили ещё восемь детей родственников. Их привезли в голодные 30-е годы из Баянаула. Каныш Сатпаев не ошибся в выборе спутницы жизни, жизни геолога. Свято выполняя перед ним долг жены и матери его детей, Таисия не осталась в тени академика.
Если Каныш Имантаевич Сатпаев парил, как молодой орёл, в необъятных степях Улытау, не останавливаясь в полёте, – в этом огромная заслуга его жены, Таисии Алексеевны. В ней воплотились любовь, дружба, духовная близость, неотступное стремление к единой цели. Она была женой, другом и соратником.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте, где нужно, предлоги и запишите предложения.
Это второй (?) величине стадион нашего города.
Враги готовились (?) набегу|набегу на этот город.
Экскурсовод сказал, что (?) этим ювелирным украшениям больше ста лет.
Эти изделия из глины относятся (?) XVIII веку.
Дети возложили цветы (?) памятнику Низамй.
Работа (?) восстановлению музея началась в конце года.
Памятники (?) великому мыслителю Низамй установлены в разных городах мира.
Ответ: ..
Вопрос:
На основе текста запишите правила поведения в обществе.
В основе всех хороших манер лежит забота – забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо. Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не надо шуметь. От шума не заткнёшь уши – вряд ли это во всех случаях и возможно. Например, за столом во время еды. Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, с шумом втягивать в себя суп, громко говорить за обедом или говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И не надо класть локти на стол – опять-таки чтобы не мешать соседу. Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим – к гостям, к хозяевам или просто к прохожим: на вас не должно быть противно смотреть. Своим поведением вы выявляете свою суть. Воспитывать в себе нужно бережное отношение к миру: кобществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живёшь, и т.д. Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим… (Д. С. Лихачёв)
Ответ: ..
Вопрос:
На одну из тем составьте связный текст, употребив в нём простые и составные предлоги.
Что не позволяет делать мне моя гордость.
Кого погубила гордыня? (примеры из художественных произведений)
Когда гордость превращается в гордыню (случаи из жизни).
Как побороть гордыню?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите и выпишите правильно написанные сложные слова. Объясните их правописание.
Авиатранспортный, одноэтажный, зав.отделом, красно бурый, древне русский, юго-западный, высоко образованный, юношески откровенный, сорви-голова, турпоход, вице-президент, киностудия, горе-охотники, микро биология, радиотелеателье, эксчемпион, экс-президент, штаб-квартира, член корреспондент, широкоэкранный, северо-восточный, вагоноремонтный, газификация, лироэпический, пол жизни, пол-Ферганы, крест-накрест, с боку на бок, точка-в точку, точь-в точь, по испански, по-русски, кое-как, подобру-поздорову, надвое, напропалую, врукопашную, безоглядки, за-границей, вкрутую, вничью, по-латыни, по старому, трудо день, человеко-день, вертихвостка, полушерстяной, полодиннадцатого, пол земного шара, синеглазый, серебристо голубой.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
... спортивных состязаниях принимали участие спортсмены, приехавшие ... разных стран мира.
1. на 2. из 3. с 4. в
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите нужный вариант.
8 ноября ученики нашего класса посетили родителей шехид... Отечественной войны.
A) -ах
B) -ам
C) -ов
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Традиционный узбекский женский костюм состоит из туникообразного простого
покроя платья, а также шароваров. В праздничной одежде используются атласная ткань
и богатое шитьё золотом. Женский головной убор включает в себя сразу три элемента: тюбетейку, платок и тюрбан. Непременным дополнением к костюму узбекских женщин всех
возрастов всегда были украшения из золота или серебра.
Как правило, платки делают из натуральных материалов с добавлением шерсти
или шёлка и расписывают затейливыми узорами.
Узел под подбородком. Платок, повязанный таким способом, носят обычно молодые девушки. Лучше всего так повязывать платок из тонких тканей весной или осенью - зимой будет прохладно, но от ветра голова будет спасена! Раньше повязанный
таким способом платок был фактически частью униформ работниц фабрик. Дело в том,
что по технике безопасности волосы должны были быть убраны, а такой узел, к тому же,
защищал шею от ветра. Кстати, именно к такому образу отлично подойдут любые причёски с косами.
Концы назад. Этот способ, который в народе называют «внакидку», был популярен у жительниц городов ещё в XVII веке. Платок набрасывается на голову, а концы не
завязываются узлом, а просто скрещиваются и перебрасываются назад, чтобы зафиксировать головной убор.
Вокруг шеи. Раньше так носили платки замужние женщины, чтобы подчеркнуть
свой статус. Узел наверх. Концы убраны в аккуратный узелок спереди и подняты наверх. И
сам узелок выглядит, как лепестки цветов. Так платок носят модницы.
Узел назад. Такой способ ношения платка считается традиционным. Сегодня
так удобно носить платки с высокими гладкими причёсками.
Вопросы: 1. Выпишите из текста существительные со значением вещества.
2. Найдите в тексте слова, обозначающие отвлечённые понятия.
3. Запишите слова с удвоенными согласными и разделите их для переноса.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите пары глаголов в два столбика. Объясните условия выбора. Выделенные глаголы употребите в предложениях.
Прикасается - дотрагивается, радуется - огорчается, глядит - смотрит, восстанавливает - разрушает, спасает - выручает, завязывает - развязывает, зябнет - мёрзнет, дремлет - спит, советует - рекомендует, защищает - обижает, сверкает — блестит, теряет - находит.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, определите, какой частью речи выражена именная часть составного именного сказуемого.
1. Всю жизнь он был учителем. Воспоминание о Наташе было самым поэтическим воспоминанием Бориса. (Л.Н. Т.) 2. Небо было тёмно-синее, с зелёным отливом. Ветер был встречный. (Л.Н.Т.) Характер у него стал тяжёлым, раздражительным. (Ч.) 3. Их изба была третья с краю. (Ч.) Он был, казалось, лет шести. (Л.) Пятью пять - двадцать пять. 4. Я был не я, а какое-то неземное существо. (Л.Н.Т.) Лиза в несколько дней стала не та, какою он её знал. (Т.) 5. В твои годы я была замужем. (Л.Н. Т.) Как некстати было это воспоминание. (Ч.) Ведь я ей несколько сродни. (Гр.) 6. Червонец был запачкан и в пыли. (Кр.) Урожай убран, поле вспахано. 7. В тот день она была не в духе (= зла, раздражительна). (М. Г.) Он был мастер на все руки (= умелец). (Купр.) Лаврецкому такое множество народу было не по нутру (= неприятно). (Т.) Он был среднего роста. (Л.)
• По итогам анализа заполните таблицу, выпишите по одному примеру.
Способ выражения именной части - Пример
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сложноподчинённые предложения, используя данную схему и расставляя знаки препинания. Определите вид придаточных предложений и средства связи в каждом из них.
Пифагор реи продолжить свою учёбу в Египте,
Потому что…
Который…
Чтобы…
Когда…
Несмотря на что…
Если…
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите. Найдите прилагательные и определите их падеж и число.
1. Пулей попадёшь в одного, а метким словом - в тысячу.
2. От слова до дела целая верста
3. Слово доброе к слову, а ладья к перевозу.
4. В чужом глазу сучок видит, а в своём - бревна не замечает.
5. В худом котле вода не держится.
6. Вздоровом теле - здоровый дух.
7. На чужой каравай роток не разевай.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите ряд существительных, которые отвечают на вопрос кто?
писатель, улица, краска, листья
поэт, боксёр, медведь, журавль
дождь, лес, ветер, тренер, небо
музыка, дерево, ученик, атлет
композитор, судья, меню, зарядка
Ответ: ..
Вопрос:
Обсудите в группах значения следующих слов и словосочетаний:
экспонат, кочевая цивилизация, виртуальный, этнографический ансамбль
Ответ: ..