Вопрос:
Как вы думаете, какие предметы одежды называют данные слова? Если возникнут затруднения, обратитесь к словарю.
Азям*, бурнус*, армяк*, епанча*, зипун*, казакин*, камзол*, кафтан*, однорядка*, телогрейка*, сюртук*, лапти*.
Ответ: ..
Вопрос:
Какого утверждения нет в тексте?
А) За свободу этой земли погибло много наших воинов, джиги тов.
В) Землю, которую ты не смог защитить, не стоит засевать.
С) Когда горит один костёр, на пир народ собирается.
D) Когда два костра – народ работать собирается.
Деде Коркут молвил: – Чабан, за свободу этой земли погибло много воинов, джигитов. Но мы ещё живы и будем жить. Сын у тебя, как львёнок, он станет тебе опорой*, защитой! На этом поле большая рать* полегла, малая рать уцелела. И видишь, оставшиеся борются! Среди них твой сын. Я даю ему имя Азер – «малая рать». Пусть будет больше Азеров, пусть дадут они жизнь этой земле! Деде Коркут взглянул на Азера и добавил. – Сынок, Азер, знай: чтобы земля стала отчизной, стала отечеством, нужны два дела. Первое: в эту землю надо сеять, с этой земли собирать; и второе: надо её защищать от врагов. Землю, которую ты не смог защитить, не стоит засевать. А землю, которую ты не засевал, не стоит защищать. Гараджа Чабан молвил: – Сын мой, запомни эти слова! Деде Коркут продолжал: – Чабан, ты затеял большое дело, хорошо за него взялся. Поднимись на гору, разведи на вершине три костра. Когда горит один костёр, на пир народ собирается; когда два костра – защищаться от врага собирается. Пусть теперь увидят три костра, все соберутся. Пусть знают, что время идти работать!
(По Анару)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, вставляя буквы и раскрывая скобки. Определите вид придаточных предложений. Расставьте знаки препинания.
1) Сколько врем..ни прошло не знаю. (К.Паустовский) 2) Старый воробей распол..жился в скворечнике (по) домашнему как и следует семейной птице. (Д.Мамин-Сибиряк) 3) Воздух так чист что видна каждая ветка. (В.Инбер) 4) Ветер выл с такой свирепой выразительностью что к..зался одушевлё(н,нн)ым. (А.Пушкин) 5) Снег всё становился белее и ярче так что л..мило глаза. (М.Лермонтов) 6) Весь день мы простояли на месте потому что сушили имущество и отдыхали. (В.Арсеньев) 7) На том месте с которого послыш..лись крики заж..гся и потух один огонёк потом другой. (Л.Толстой) 8) Игра длилась до тех пор пока костяшки не переходили в одни руки. (А.Куприн) 9) Чем более понятно произведение и(с,сс)ку(с,сс)тва тем оно выше. (Л.Толстой) 10) Хозяин в голове переб..рал чем бы похвастаться перед гостем. (Л.Толстой)
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Что вам известно о Стоунхендже?
2) Сколько камней насчитывает Стоунхендж? Каков их примерный вес?
3) Какие мнения существуют о происхождении и предназначении этих каменных глыб?
4) Какую легенду о Стоунхендже придумали древние британцы?
5) Какой версии о происхождении Стоунхенджа придерживаетесь вы?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя необходимые пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания, объясняя их постановку. Укажите предложение с однородными определениями.
1) Стояла утре(н,нн)яя тиш.. был смеш..н с мёдом воздух сочный ст..кала капельками с крыш.. роса по трубам водосточным. (А.Твардовский) 2) Куст заден..ш.. плеч..м на лицо тебе вдруг с листьев брызн..т роса с..р..бристая. (И.Никитин) 3) Переход от Европы к Ази.. делае(т,ть)ся час от часу чувствительнее леса исчезают холмы сглаживаю(т,ть)ся трава густе..т. (А.Пушкин) 4) Идёт направо песнь завод. т налево сказку говорит. (А.Пушкин) 5) На улице и возле дач.. (не) было н(и,е) души старые дачники уже л..жились спать а молодые гуляли в рощ..... (А.Чехов) 6) Ехал сюда рож.. начинала ж..лтеть. Теперь уезжаю обратно эту рож.. люди едят. (М.Пришвин) 7) Я поднял голову н(и,е) насмешки н(и,е) гнева в её лице а была лиш.. её свежая весёлая улыбка. (Ф.Достоевский) 8) Был уже август кое-где на берёзах висели первые пож..лтевши.. листья. (К.Паустовский)
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните правила правописания чередующихся гласных в корне, запишите свои примеры.
1. Подбирать — подберу, отпирать — отпереть, замирать — замереть, ...
2. Прикасаится — прикоснуться, излагать — изложить, ...
3. Загорать — сгореть, заря — зорька, ...
4. Растение — выращивать — выросли, ...
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы к выделенным словам и запишите предложения.
Каждое посещение театра даёт нам положительные эмоции.
Мы сдали в гардероб верхнюю одежду.
В фойе они услышали предупредительный звонок.
После антракта все|всё|всё вошли в зрительный зал.
Севиль ханым пригласила нас в театр.
Друзья решили пойти на спектакль
Ответ: ..
Вопрос:
Измените предложения по образцу.
Образец: Машина подъехала к консерватории. - Машина отъехала от консерватории.
1) Туристы вошли в Музей ковра. 2) Наргиз зашла в кабинет химии. 3) Гости города подошли к городской крепости. 4) Учительница вышла из класса. 5) Корабль подплыл к острову. 6) Школьники поехали в летний лагерь. 7) Я подошла к витрине магазина. 8) Азербайджанские спортсмены полетели на соревнования. 9) Мужчина подошёл к газетному киоску.
Ответ: ..
Вопрос:
Какого утверждения нет в тексте?
1. Лютфи Заде работал в сфере электрической инженерии.
2. Теории Лютфи Заде использовались в космических программах США.
3. Лютфи Заде работал в Азербайджане.
4. Японские компании использовали теории Лютфи Заде.
5. Лютфи Заде был похоронен в Азербайджане.
Лютфи Заде работал в сфере электрической инженерии. В середине 1960-х годов он создал теории, которые сделали его известным в мире науки. Такие известные японские компании, как «Mitsubishi», «Toshiba», «Sony», «Canon», «Sanyo», «Nissan», «Honda» широко используют научную теорию Лютфи Заде. Применение этой теории принесло Японии миллиарды долларов. Американцы также стали широко применять теорию Лютфи Заде. Научные теории великого учёного сыграли большую роль в создании компьютеров. Его теории использовались в космических программах США. Сегодня во всём мире в проектировании бытовой техники, атомных энергоблоков, автомобилей, поездов, метро, вертолётов, роботов применяется его теория. То есть теория Лютфи Заде присутствует в каждой сфере нашей жизни. И мы гордимся им. Лютфи Заде никогда не забывал, что он азербайджанец. Он очень любил свою родину. По его желанию после смерти он был похоронен в Баку.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите род несклоняемых имён существительных.
1) В нашем городе проложили нов.. шоссе. 2) Сегодня концерт будет вести пожил.. конферансье*. 3) Не забудь надеть тёпл.. пальто. 4) Машина мчится по широк.. авеню. 5) Зрители заполнили театральн.. фойе*. 6) По местн.. радио передали сводку новостей. 7) Моя тётя Наиля готовит овощн.. рагу*. 8) Больш.. кенгуру отличается быстрым бегом.
Ответ: ..
Вопрос:
Передайте в сжатой форме основную информацию, полученную из текста.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите словосочетания сначала с простыми предлогами, потом с составными. Предлоги заключите в прямоугольник. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Какие из предлогов чаще употребляются в деловой речи?
Останется позади дома, крепнет по мере роста, мчит(?)ся вдоль по шоссе, собираемся по случаю праздника, сделаем на подобие корзинки, ошибат(?)ся вследствие (не)внимательности, собрать(?)ся по поводу постановления, утеплить ввиду холодов.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, подчёркивая глаголы в переносном значении. Устно составьте шуточный рассказ с выделенными сочетаниями слов.
Обливается слезами; надевает пальто; водит за нос; сердце не лежит; подаёт надежды; открывает дверь; успокаивает подругу.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста предложения с союзным словом который.
В Узбекистане активно развивается театральное искусство. В настоящее время работают такие театры, как Государственный Академический Большой Театр имени А. Навои, Молодёжный театр Узбекистана, Театр сатиры имени Абдуллы Каххара, Национальный академический драматический театр Узбекистана, Академический русский драматический театр и многие другие. История узбекского театрального искусства является неразрывной частью истории русского и мирового театрального искусства.
Значительное влияние на русский и мировой театр XX века оказал Константин Сергеевич Станиславский — талантливый актёр и великий режиссёр, который в 1898 году вместе с Владимиром Ивановичем Немировичем-Данченко основал Московский Художественный театр.
Станиславский прославился тем, что создал школу актёрского мастерства и театрального искусства по собственной уникальной системе. По этой системе, которая известна во всём мире как система Станиславского, преподают сегодня даже в Голливуде!
Жизненная достоверность образов и подлинность актёрского переживания были главными для системы режиссёра. Его любимое восклицание «Не верю!», которое стало легендой в мире театра и кино, вошло и в обычную жизнь. Когда кто-то ведёт себя неестественно и наигранно, говорят: «Станиславский сказал бы: не верю!».
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте вводные слова и словосочетания, определите их общее лексическое значение.
По преданию, по-моему, по-твоему, по-нашему, по- вашему, по словам, по сообщениям, по слухам, помниться, дескать, по сведениям, по мнению, говорят.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы к тексту.
1. Почему Ходжалы стал символом трагической памяти?
2. Какова была основная причина нападения врага на Ходжалы?
3. Что случилось с жителями Ходжалы?
4. Чем завершилась Вторая Карабахская война?
Во всём мире в конце февраля вспоминают трагедию, которая произошла в 1992 году в городе Ходжалы, где погибли сотни мирных жителей. Этот городок для азербайджанского народа превратился в символ трагической памяти, напоминание о жестокости врага. Ходжалы был важным транспортным пунктом. Через город Ходжалы проходили сразу несколько дорог. Тут же был расположен единственный в Карабахе аэропорт, который мог принимать крупные самолёты. Это и стало основной причиной нападения врага. После начала штурма оставшиеся в городе мирные жители попытались покинуть его. Однако они оказались под обстрелом, были убиты и взяты в плен, подверглись жестокому обращению. Некоторые женщины и дети, спасаясь, хотели уйти через горы, но замёрзли по дороге. Вторая Карабахская война завершилась победой Азербайджанской армии. Мы вернули наши родные земли, которые долгое время находились во власти врага. Но мы помним жертвы, которые отдал Азербайджан в этой войне. Мы помним каждого героя, который погиб в борьбе за освобождение азербайджанских земель. Пусть враг знает: Карабах - это Азербайджан!
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите вопросный план текста «Чудо-цветок».
Шафран (латинское название - Сrocus) - это удивительное растение, которое таит в себе немало загадок. Название его происходит от арабского «zafaran», что означает «быть жёлтым».
Лучшим в мире является шафран, выращенный в Кашмире. Это самое уникальное лекарственное растение и самая дорогая специя на земле. Его называют «царём пряностей».
В Азербайджане шафран выращивают в Билъгя. Он был завезён на берега Каспия шесть столетий тому назад. Шафран-специя сочетает в себе массу полезных свойств. Это пряность с сильным и приятным запахом. Она незаменима в приготовлении национальных сладостей и шербета, тендирного чурека и плова. Шафран используется также в парфюмерии и медицине как натуральный краситель.
На мировом рынке эта пряность ценится на вес золота. Недаром говорят: «Дорог, как шафран».
Две недели отпускает природа на сбор урожая. За это время собирают до двухсот килограммов нежных чуд-цветков.
Самое ценное в цветке - это рыльце. В каждом килограмме урожая - от пяти до десяти тысяч рыльцев шафрана. Каждое рыльце чуть толще человеческого волоса. После уборки рыльца высушивают, а затем взвешивают на точных аптечных весах. И только после этого определяется вес годового урожая.
Ответ: ..
Вопрос:
Задание: узнать слово по лексическому значению. Запишите найденные слова и придумайте с ними предложения.
человек, присваивающий чужие вещи без разрешения - это…
человек, угрожающий, запугивающий чем-нибудь с выгодой для себя - это…
распространение заведомо ложных измышлений, порочащих честь и достоинства других людей, - это…
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте подходящие по смыслу относительные местоимения.
1. Я не знал,... делать.
2. Трудно сказать,... год я тут работаю.
3. ; Спроси,... эта коробка.
4. Нелегко понять,... она хочет.
5. Спроси его,... : понадобится времени.
6. Скажите,... час.
7. Я всё думаю,... мне это нужно.
Ответ: ..