Перепишите, расставляя знаки препинания: От шоссе до леса

Вопрос: От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского, среднего родов. Подчеркните суффиксы причастий. Запакованный, устроенный, выкрашенный, построенный, закутанный, проложенный.

Вопрос: Что бы вы добавили в текст?

Вопрос: Замените заимствованные слова русскими: Финал - шеф - реставрация - гигант - сувенир - агрессия - негативный - аромат - Составьте предложения с найденными словами и запишите их в тетрадь.

Вопрос: Укажите правильные варианты ответа. Найдите словосочетания с действительным причастием 1. написанная учеником 2. распиленная плотником 3. ведущая в парк 4. посаженные весной 5. опрокинутый котёнком 6. проверенная учителем 7. плескавшиеся волны 8. построенный дом 9. покрашенный краской 10. летящим самолётом

Вопрос: Перепишите данные предложения, подчеркните причастия, дайте характеристику причастиям (разряд, время, глагол, от которого оно образовано). 1. И Люси пустилась в путь по лесу, взявшая под руку фавна, словно была знакома с ним всю жизнь. 2.- Я живу в двух шагах отсюда, - сказал фавн, - и у меня очень тепло… горит камин… и есть поджаренный хлеб… и сардины… и пирог.

Вопрос: Проверьте себя! Ниже приведены ситуации из жизни. Выберите один из ответов. 1. Анвар имеет аккаунт в социальной сети и выложил туда все свои личные данные: домашний адрес, номер школы, телефон. Безопасно Опасно 2. С вами хочет встретиться ваш онлайн-знакомый или Интернет-друг. Вы назначили время и место встречи. Безопасно Опасно 3. Если в Интернете вам отправляют грубые и неприятные слова или обвинения, как вы реагируете? Вы также оскорбить таких пользователей и ответите теми же словами? Да Нет

Вопрос: Составьте словосочетания «глагол + существительное с предлогом в или на». Что обозначают эти предлоги? С какими падежами вы их употребили? Обозначьте падежи существительных и выделите падежные окончания. Работать, привезти (фабрика, завод, больница, библиотека, магазин, биржа, цех). Учиться, поступить (школа, техникум, курсы, лицей, институт, исторический факультет).

Вопрос: Как различать омонимичные глаголы (замешать - замесить)?

Вопрос: От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий. Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.

Вопрос: Продолжите предложения. Объясните правописание НЕ с наречиями. Перепишите полученный текст. Во время онлайн урока ученик слушал учителя (не)внимательно, а … Когда его поругали за некрасивый почерк, он ответил, что настольная лампа светила (не)ярко, а … Поэтому работа выполнена (не)аккуратно, а … Его слова звучали (не)впопад. Во время онлайн-конференции на образовательной платформе, когда отвечал ученик, учитель (не)взначай отключил звук, и поэтому все решили, что этот участник выступил (не)удачно.