Как вы думаете, почему дыню ещё в

Вопрос: Как вы думаете, в каком стиле написан текст?

Вопрос: Распределите и запишите в два столбика причастия с суффиксом- ем-, -им-. муч…мый жаждой, рекоменду…мая книга, сжигай…мое топливо, умножая…мое число, колебл…мый ветром, взвешива…мый товар, забива…мый в стену гвоздь, спряга…мые слова, неизменя…мые существительные, слыш…мый голос.

Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Найдите наречия и наречные сочетания и подчеркните их как члены предложения. 1. Для поиска нужной информации Шохрух рег…стрировался в социальных сетях без разбора, но по-прежнему не мог найти подх…дящую для себя. Он обратился к Динаре за с…ветом. Динара передала перечень позн…вательных социальных сетей, сложив листок вдвое, прямо на уроке. Учитель отобрал листок и вызвал их пог…ворить с глазу на глаз в свой кабинет. После выяснения обстоятельств он по-дружески посоветовал одну из социальных сетей, которая соответствовала поискам Шохруха. Кое-как нашел он рекомендованную учителем социальную сеть и остался очень доволен. И тут он всп…мнил слова Чезаре Повезе: «Чтобы найти многое, надо искать что-то одно».

Вопрос: Какие здесь спрятаны фразеологизмы? 1) Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит. 2) Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. 3) Его рискуешь проглотить, за него тянут, на нём что-то вертится, его держат за зубами; 4) Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые люди.

Вопрос: Замените выделенные предлоги в данных предложениях синонимичными. Выполните задание по образцу. Запишите измененные предложения в тетрадь. На это у Сашки для всех был один твёрдый и уверенный ответ. - Для этого у Сашки для всех был один твёрдый и уверенный ответ. Пока сам учитель об этом не попросит. – …ругают в школе за невыполненные уроки. - …спрашивать про то, как это у него получается управлять собой. - Ради того, чтобы услышать эту похвалу -

Вопрос: Вставьте вместо точек наречия. Выполните морфологический разбор одного из наречий. 1) со значением времени: Запрещается … пользоваться Интернетом. Подросткам рекомендуется … использовать Интернет только в образовательных целях. 2) со значением образа действия: Многие дети … попадают в Интернете в сети мошенников. О подозрительных сообщениях, полученных в соцсетях, нужно родителям сообщить ….

Вопрос: Какой из данных фразеологизмов раскрывает основную тему вышеприведенного текста? Обоснуйте свой ответ. Подберите к каждому фразеологизму подходящее по смыслу наречие. Запишите полученные пары. Кот наплакал Куры не клюют Золотая середина Комар носа не подточит Засучив рукава Искать иголку в стоге сена

Вопрос: В каких случаях причастие с НЕ пишется раздельно?

Вопрос: Прочитайте, как можно при желании интерпретировать мысли A.С. Пушкина: Строки произведения - Как их понял географ Тиха украинская ночь… - Удивительно тонко подмечено, что Украина находится в стороне от центра перемещения континентальных масс воздуха. Прозрачно небо. Звёзды блещут. - Количество выпадающих осадков в этом районе весьма незначительно, благодаря чему мы и можем наблюдать безоблачное небо. Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух… - На Украине находится небольшой циклонический центр с давлением около семисот сорока миллиметров. А как известно, воздух в циклоне движется от краёв к середине. И именно это явление и вдохновило поэта на бессмертные строки. Как вы думаете, в чём ошибка географа? Преобразуйте фразы художественного и разговорного стилей речи в научный стиль и запишите их: Золотой закат; зануда с соседнего двора; нежно трепещущая листва.

Вопрос: Назовите стиль по характеристике Приведите примеры и запишите их в тетрадь. • Обмен мыслями, просторечная лексика. • Передача научной информации, термины. • Передача деловой информации, деловые бумаги. •Средства массовой информации, эмоциональность. • Художественная литература.