Почему умственное развитие и мышление ребенка зависят

Вопрос: Составьте парные ответы из названий и их значений: А – двустворчатый клапан, Б – трехстворчатый клапан, В – автоматия сердца; 1 – выходят из желудочков и открываются в полость артерий, 2 – из левого предсердия открывается в левый желудочек, 3 – из правого предсердия открывается в правый желудочек, 4 – сокращается под действием импульсов сердца, 5 – одноразовое сокращение и расслабление мышц предсердий и желудочков.

Вопрос: Составьте пары из желез и мест их локализации: А – гипофиз, Б – эпифиз, В – вилочковая железа, Г – поджелудочная железа, Д – семенник, Е – яичник; 1 – яичко, 2 – средний мозг, 3 – брюная полость, 4 – позади матки,полость малого таза, 5 – нижняя поверхность головного мозга, 6 – задняя поверхность грудины.

Вопрос: Определите последовательность обмена веществ и энергии, начиная с поступления пищи: А – образуются конечные продукты обмена, Б – конечные продукты удаляются, В – в кишечнике всасываются продукты пищеварения, Г – происходит синтез веществ, необходимых для организма, Д – продукты пищеварения доставляются к клеткам, Е – в организм поступают питательные вещества и вода, Ж – происходит распад высокомолекулярных соединений.

Вопрос: Какое значение имеют отсутствие твердой оболочки лейкоцитов и изменчивость их клеток для осуществления защитной функции?

Вопрос: Составьте парные ответы из названий форм иммунитета и путей их образования: А – врожденный, Б – приобретенный, В – пассивный, Г – активный, Д – естественный; 1 – прививка вакциной, 2 – после инфекционных заболеваний, 3 – в период развития эмбриона, 4- введение в организм ослабленных микробов, или прививка, 5 – естественный или искуственный, под влиянием возбудителей болезней.

Вопрос: Составьте парные ответы из названий реципиентов и соответствующих им доноров: А – IV, Б - II, B – III, Г - I; 1)I, III, 2)I, II, III, IV, 3)I, II, 4)I.

Вопрос: Определите пути прохождения нервных импульсов от вкусовых рецепторов: А – таламус, Б – блуждающие нервы, В – рецепторы, Г – центральная нервная система, Д – язык, Е – продолговатый мозг.

Вопрос: В результате чередований сокращения и расслабления мышц человек двигается и выполняет различные действия. Почему иногда сократившиеся мышцы не могут расслабиться или, наоборот, расслабившиеся мышцы не могут сократиться?

Вопрос: Говорят, что аппетит приходит во время еды. И.П. Павлов назвал желудочный сок, выделяемый при виде еды и других факторах, «соком аппетита». Если это так, то:

Вопрос: Почему при физической усталости болят мышцы, но посе отдыха боль проходит?