С какой целью создаются общественные объединения?

Вопрос: Как вы считаете, какие предметы будут более всего необходимы после окончания школы?

Вопрос: Как приобретается гражданство Узбекистана?

Вопрос: Какие механизмы защиты прав человека можно использовать в следующих ситуациях? 1. Вас преследуют, вам угрожают расправой, бесконечно звонят, оскорбляют. Что делать? 2. Вас обвиняют в совершении преступления. На защиту какой организации вы можете рассчитывать? Как действовать в подобной ситуации? 3. Вы уверены, что пострадали несправедливо, что вас обидели, оскорбили. Что делать? 4. Поздно вечером вы с другом возвращаетесь с занятий. Вас останавливает сотрудник органов внутренних дел и собирается доставить в отделение. Как вести себя в подобной ситуации?

Вопрос: Что такое личная жизнь и как она должна охраняться?

Вопрос: Перечислите политические партии, действующие в настоящее время в Республике Узбекистан.

Вопрос: Какие общественные организации существуют в Республике Узбекистан?

Вопрос: Как вы считаете, какими правами и свободами мы должны обладать, чтобы чувствовать себя свободными и независимыми людьми? Население любого государства состоит не только из граждан данного государства, но и людей, проживающих в нем по тем или иным обстоятельствам временно или постоянно. К ним относятся иностранные граждане или лица без гражданства (апатриды), которые не могут доказать свою принадлежность к какому-либо государству. Хотя эти лица не обладают гражданством, они пользуются всеми правами, которые закреплены в международных и национальных документах. Основной Закон Узбекистана закрепляет за всеми гражданами одинаковые права и свободы, их равенство перед законом. Эти права определяются Конституцией как незыблемые, т.е. такие, которых никто не имеет права лишить.

Вопрос: Как вы считаете, в каких случаях были нарушены личные права человека? Предложите решение возникших проблем. Ситуация 1. Группой подростков совершена кража. Задолго до суда это событие обсуждалось на заседании Педагогического совета школы, во время которого подростков называли преступниками. При этом выражалась надежда на то, что суд накажет их по всей строгости… В чем проявилось нарушение закона с обеих сторон? Ситуация 2. Группа подростков совершила кражу собак из питомника медицинского института. В ходе разбирательства этого случая выяснилось, что подросткам стало жалко собак, которые жалобно скулили от того, что их не кормили и не ухаживали за ними после проведения опытов. Как вы оцениваете действия подростков с точки зрения морали и закона? Ситуация 3. На заседании Комиссии по делам несовершеннолетних шло разбирательство по поводу кражи. Вдруг в кабинет инспектора ворвался пострадавший и, увидев подростка, совершившего кражу, начал оскорблять его. Но инспектор остановил его и предупредил, что его могут привлечь к ответственности за оскорбление. Как вы считаете, почему инспектор пресек оскорбления в адрес подростка, хотя его вина была очевидна? Ситуация 4. Девятиклассники обыскали семиклассников, ссылаясь на то, что на предыдущем уроке, когда они были в спортзале на уроке физкультуры, а те занимались в их кабинете, у них пропали деньги. Законны ли действия девятиклассников? Дайте им оценку.

Вопрос: Дайте определение понятию «федеративное государство».

Вопрос: Перечислите правовые основы семейно-брачных отношений.