Перепишите, вставляя гласные в суффиксах причастий. Укажите

Вопрос: От данных глаголов образуйте возможные действительные причастия настоящего и прошедшего времени сначала от глаголов I спряжения, а затем II спряжения. Выделите суффиксы и приставки. Изучать, смотреть, узнавать, слышать, распознавать, видеть, передавать, обучать, переписать, ненавидеть, привыкать, преграждать, строить, присылать, пилить, кормить.

Вопрос: Перепишите, вставляя суффиксы -е- или -и-. Реки обезвод…ли в засуху - обезвод…ли сырой участок; обезденеж…л на чужбине - обезденеж…л родителей; обезлес…ли область - участок обезлес…л от вырубок; обезнож…л от болезни - паралич обезнож…л его; обессил…л в схватке - обессил…л противника; нерадивость обесплод…ла пашню - пашня обесплод…ла; вьюга оледен…ла руки - штормовка оледен…ла на морозе; червив…ли день ото дня - гноили и червив…ли овощи при хранении; кожа шершав…ла от мороза - «Чёрная работа шершав…т руки» (В. Даль).

Вопрос: Выделите в предложениях слова категории состояния. Определите значение слов категории состояния и их синтаксическую функцию. 1. Было тихо, темно, и только на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука (Ч.). 2. Мне стало стыдно своего волнения, своей дрожи (Ч.). 3. Солнце всё выше и выше. Вот уже жарко стало (Т.). 4. Только поздней осенью бывает так хорошо (Т.). 5. Трезвое, будничное настроение овладело мной, и мне стало стыдно всего, что я говорил у Волчаниновых, и по-прежнему стало скучно жить (Ч.). 6. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом. Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чём? (Л.). 7. Надо было бы съездить сначала в Новгород, впечатлиться там Феофаном Греком (Сол.). 8. О шедеврах русской древней живописи трудно говорить с широким кругом людей (Сол.). 9. Им, карасям, невозможно представить, что есть иные формы существования материи (Сол.).

Вопрос: Составьте предложения, чтобы ну, о выступали в роли частиц и междометий.

Вопрос: Определите смысловое различие паронимов. Составьте с ними словосочетания. Преемник - приёмник, факт - фактор, жизненный - житейский, нетерпимый - нетерпеливый, выплатить - заплатить, одеть - надеть, обсудить - осудить, экономный - экономический - экономичный, эффектный - эффективный.

Вопрос: Составьте предложения со словами взволнованный, скованный, рассеянный, оправданный, озабоченный, чтобы они выступали в роли кратких прилагательных, кратких причастий и наречий.

Вопрос: Перепишите, ставя слова, данные в скобках, в нужном падеже. Выпускать продукцию согласно (план), поступить вопреки (желание) близких, отчитаться по (возвращение) из командировки, несчастье предотвращено благодаря (мужество) и (самообладание), действовать наперекор (мнение) окружающих, решить вопрос по (приезд) из экспедиции, поступить согласно (инструкция), действовать вопреки (предписание), доложить по (завершение) работ, согласно (расписание), по (окончание) спектакля.

Вопрос: От данных слов образуйте существительные с помощью следующих суффиксов: а) -ушк-, -юшк-, -ышк-, -ишк-; б) -ищ- . Выделите суффиксы и окончания. a) Муравей, соловей, лошадь, хлеб, Глеб, Софья, дом, брат, просьба, ружьё, шинель, горе, дело, няня, вор, поляна, страсть, плут, зверь; б) волк, корова, жара, человек, дождь, болото, самовар, рука, бас, ум, пыль, борода, арбуз, нога, топор.

Вопрос: Раскройте скобки, укажите падеж существительных. Согласно (приказ, решение, наблюдение, план, расписание); по (несколько раз, двенадцать часов, окончание университета, приезд, болезнь); скучать по (он, мы, вы); благодаря (случай, товарищи, внимание); вопреки (предложение, надежды, желание).

Вопрос: Докажите, что данные слова не одного корня. Подберите к каждому из них по одному родственному слову. Водный - вводный; винный - обвинитель; вредоносный - длинноносый; ножницы - треножник; мощный - мощёный; величие - приличие; бережок - бережливый; роспись - заросль; возглас- возчик; годовалый - выгодный, туча - тучный.