От данных слов образуйте существительные с помощью

Вопрос: От данных глаголов образуйте краткие формы страдательных причастий прошедшего времени, составьте с ними словосочетания. Расстрелять, подстрелить, склеить, засеять, построить, выслушать, организовать, высушить, провести, усовершенствовать.

Вопрос: Укажите значения следующих омоформ. Залив, хром, вой, засаливать, заставлять, устав, том, постой, дорогой, банка.

Вопрос: Вставьте пропущенные в окончаниях глаголов буквы, укажите спряжение глаголов. a) Никуда не ден…шься, плохо высп…шься, пчёлы жал…т, дрова кол…т, доски пил…т, нивы дремл…т, травы стел…тся, нас ищ…т, мешки тащ…т, старушка закашл…лась, тени колебл…тся, собака зала…ла, жернова мел…т, наследство дел…т, яблоки моч…т, полы топч…т, флаги ре…т, дом стро…т, бороды бре…т. обои кле…т, семена се…т, дети спор…т, надежда руш…тся, звук слыш…тся, дитя теш…тся, лист колыш. …тся. б) Гуси крич…т, птенцы пищ…т, а журавли курлыч…т и кры- льями трепещ…т. Если уроки не выуч…шь, то и друзья не вы- руч…т. Рукой солнца не заслон…шь. Родители детей хвал…т и в них души на ча…т. в) Упорные бои обессил…ли противника и обезлюд…ли бли- жайшие деревни. Путешественники обессил…ли. Из-за засухи сёла обезлюд…ли.

Вопрос: Спишите, подчеркните подчинительные союзы. Определите их разряд. Расставьте знаки препинания. 1. В земное трудное родство я брал бы только тех кто сквозь улыбку боль и смех живёт для всех (Пож.). 2. Неужели мы так непогрешимы что не можем расходиться в наших убеждениях когда жизнь так сложна? (Л. Т.) 3. Мы часто ищем сложности вещей где истина лежит совсем простая (Щип.). 4. Если каждый человек на земле своей сделал бы всё что он может как прекрасна была бы земля наша (Г.). 5. Кто в наш суровый век с трудом в разладе тот и сейчас для нас не человек (Щип.). 6. Куда бы нас Отчизна ни послала, мы с честью дело сделаем своё (Исак.). 7. Всё что есть испытаем на свете чтобы дома над нашей рекой услыхать соловья на рассвете (Долм.). 8. Стихи Абдуллы Арипова глубоко лиричны хотя у него нет пейзажной лирики в чистом виде. 9. Известно что Абдулла Арипов первым перевёл на узбекский язык «Божественную комедию» Данте. 10. Абдулла Арипов - дитя войны и хотя детство его прошло вдали от больших городов мальчику повезло, - рядом были книги: дома в кишлачной библиотеке а затем и в школе.

Вопрос: Выпишите, раскрывая скобки, из данных словосочетаний в один столбик наречия, в другой - местоимения. (Не, ни) когда не отчаиваться, (не, ни) куда пойти, (не, ни) кто не приходил, (не, ни) (с) кем посоветоваться, (не, ни) (к) кому не подошёл, (не, ни) (за) чем торопиться, все препятствия (не, ни) (по) чём, (не, ни) чуть не сомневаться, (не, ни) мало не беспокоиться, (не, ни) (от) куда позвонить, (не, ни) (от) кого (не, ни) зависеть, (не, ни) где не бывать, (не, ни) когда не теряться, (не, ни) как не соглашаться, (не, ни) сколько не расстраиваться, (не, ни) кому не верить, (не, ни) (с) кем не разговаривать, не нужно (не, ни) чего, (не, ни) (за) кем не зайти, (не, ни) каким слухам не верить, (не, ни) (о) чем не поговорили, (не, ни) чему не радоваться, (не, ни) куда не поехать, (не, ни) (во) что не верить, (не, ни) (о) чем вспомнить.

Вопрос: Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Найдите междометия, укажите их значения. 1. Ах как жалею, что не было у нас фотоаппарата (Аст.) 2. «Ах рученьки, мои рученьки! - тихонько причитала бабушка. - И куда же мне вас положить? И чем же мне вас натереть?» (Аст.) 3. Ах ты, душа рыбацкая, саможертвенная! (Аст.) 4. Ах Маша, я вам очень рад, ах Машенька… (Ош.) 5. «Ша», - вытаращил глаза Санька, и мы покорно замерли (Аст.) 6. Караул! Лови! Лови! Да дави его, дави! (П.) 7. Ура мы ломим, гнутся шведы (П.) 8. О Русь моя! Жена моя! До боли нам ясен долгий путь! (Бл.) 9. Она вскрикнула: «Ай не он! Не он!» - и упала без памяти (П.) 10. Тсс!… закрыл глаза Руднев (Купр.). 11. «Ну что же, - весело согласился парень, - айда в роту». И пошёл он вперёд (Чак.). 12. Лётчик протянул мне свою огромную ладонь и сказал: «Ну всё будет в порядке. Будьте счастливы!» (Чак.)

Вопрос: В приведённых предложениях найдите ошибки в употреблении имён числительных. Исправьте предложения. Объясните свою правку. 1. Космонавты успешно выполнили задание, проработав на космической станции «Мир» 253 суток. 2. Среди сенаторов было четверо женщин. 3. Машины стояли одна от другой в полуторах метрах. 4. У обоих ворот пришлось срочно выставить часовых. 5. За день врач успевал принять тридцать четырёх человек. 6. В этом году город отметил свое шестьсотлетие. 7. Мы опоздали всего на полторы сутки. 8. Мне нужны две ножницы. 9. Касса банка располагала двумястами пятьдесят четырьмя миллионами сумов. 10. Семья Самины Маматкуловой состояла из пятерых человек.

Вопрос: Составьте словосочетания с данными ниже прилагательными, употребив их в прямом и переносном значении. Горячий, мягкий, лёгкий, свежий, золотой, чистый, дорогой, зелёный, высокий, маленький, холодный, тёплый, сладкий.

Вопрос: Расположите однокоренные слова с учётом последовательности образования их друг от друга. Кровянистый, кровяной, кровь; листочек, листок, листик, лист; водяной, водянистый, вода, водный; ключник, ключ, ключевой; бумага, бумажный, бумажник, бумажонка; трава, травка, травяной, травянистый, травиночка.

Вопрос: Перепишите слова; безударные гласные в корнях подчеркните, обозначив проверяемые буквой п, а непроверяемые - буквой н. Объясните лексическое значение слов. Периферия, экскаватор, артиллерия, панорама, троллейбусный, аккомпаниатор, претендент, парадигма, тормозить, героический, сигнальный, суверенный, лингвистика, стипендия, оживлённый, панихида, хореография, акварель, галерея, выяснять, сожалеть, мемуары, независимость, интерпретация, укреплять, удивительный, ослепительный, палисадник.