Как вы думаете, чему учит рассказ «Почему?»

Вопрос: Определите, какие по составу следующие числительные. Дополните 3-4 своими примерами. Восемнадцать, тысяча девятнадцать, пятьсот, двадцать, миллион двести тридцать шесть тысяч, сорок два, пять тысяч, двести одиннадцать, тридцатый, семьсот один, двенадцать, четыреста сорок четыре, миллиардный.

Вопрос: Образуйте от следующих существительных глаголы с суффиксами -ова- (-ева-), -ыва- (-ива). Торг, бездействие, проба, праздник, танец, ночь, зима, лак, риск, опоздание, тоска, жертва, участие, салют, горе, штраф, протест, пир.

Вопрос: Допишите недостающие слова в следующих словообразовательных цепочках. Грузить - … - погрузка; Лед - … - ледниковый; Дарить – подарить - … - подарочек; Дать – выдать - … - выдаваться; Лить - … - … - обливание; Греть - … - … - обогреватель; Умный - … - разумно - … .

Вопрос: Подумайте и ответьте: 1) Что вам известно о Стоунхендже? 2) Сколько камней насчитывает Стоунхендж? Каков их примерный вес? 3) Какие мнения существуют о происхождении и предназначении этих каменных глыб? 4) Какую легенду о Стоунхендже придумали древние британцы? 5) Какой версии о происхождении Стоунхенджа придерживаетесь вы?

Вопрос: Найдите и выпишите из следующих предложений существительные общего рода. Определите их род, где это возможно. 1) «Ах, ты, обжора! Ах, злодей!» - тут Ваську повар укоряет. 2) Чижа захлопнула злодейказападня, бедняжка в ней и рвался, и метался. 3) Поднялся вдруг весь псарный двор, почуя серого так близко забияку. 4) Увидя, как Пчела хлопочет вкруг цветка, сказал Орёл однажды ей с презреньем: «Как ты, бедняжка, мне жалка, со всей твоей работой и уменьем». 5) Известно, что слоны в диковинку у нас; так за слоном толпы зевак ходили. 6) «Как расшумелся здесь! Какой невежа!» - про дождик говорит на ниве Камень лёжа. 7) Невежды судят точно так: в чём толку не поймут, то всё у них пустяк. (Из басен И.Крылова)

Вопрос: Составьте из каждой пары простых предложений одно сложное, части которого связывали бы относительные местоимения. 1) Мы оглянулись на собаку. Собака вдруг громко залаяла. 2) Мы проезжали мимо поля. На поле росли маки. 3) В конце коридора находилась комната. В комнате спал малыш. 4) Высоко в небе светило солнце. От его лучей слепило глаза. 5) Я встретил человека. Его лицо мне показалось знакомым.

Вопрос: Отгадайте загадки. Найдите в них местоимения. Определите их разряд. 1) Громко стучит, звонко кричит, а что говорит, никому не понять, мудрецам не узнать. 2) Кто-то проплакал всю ночь на лугу, сколько слезинок – я счесть не могу. 3) Всё ломаю, всё срываю, ничему пощады нет. 4) Кудри в речку отпустила и о чём-то загрустила. А о чём она грустит, никому не говорит. 5) Летит огненная стрела, никто её не поймает. 6) Никто меня не видит, а всякий слышит. 7) Какой-то мастер на окна нанёс узор из травинок и белых роз.

Вопрос: Найдите в Интернете информацию о хищных птицах Азербайджана и подготовьте сообщение.

Вопрос: Употребите следующие числительные в родительном, дательном и предложном падежах. Выделите в них окончания. Используйте их в словосочетаниях. Семь, девять, двенадцать, восемнадцать, двадцать пять, тридцать шесть.

Вопрос: Выясните значение слова черепки в Толковом словаре в конце учебника и составьте с ним предложение.