Укажите соответствие. 1) Охотники 2) Гаечки a) весёлые b) заботливые c) недогадливые d)

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова с чередующимися гласными в корнях. Фосфор – это вещество, которое заг..рается при слабом нагревании – всего до 60 градусов. Казалось бы, лучшего материала для спичек придумать нельзя. Но и фосфорные спички никуда не г..дились по сравнению с нашими. Они были очень ядовиты, а главное, заг..рались чересчур легко. Чтобы зажечь спичку, достаточно было чиркнуть ею о стенку или даже о голенище. Когда спичка заг..ралась, происходил взрыв. Головка разл..талась на части, словно маленькая бомба. Сг..рев, спичка ост..вляла после себя плохую память в виде противного серного газа. Кроме фосфора, в головке была ещё сера, которая, сг..рая, превр..щалась в сернистый газ. (М.Ильин. «Сто тысяч почему»)

Вопрос: Допишите недостающие слова в следующих словообразовательных цепочках. Грузить - … - погрузка; Лед - … - ледниковый; Дарить – подарить - … - подарочек; Дать – выдать - … - выдаваться; Лить - … - … - обливание; Греть - … - … - обогреватель; Умный - … - разумно - … .

Вопрос: Выясните значение слов флора, фауна и вандализм (в случае затруднения обратитесь к Толковому словарю в конце учебника). Подберите к ним синонимы или близкие по значению выражения.

Вопрос: Подберите и запишите синонимы к словосочетаниям минувшие времена и странный цветок.

Вопрос: Определите, какого утверждения нет в тексте. А) Строительство храма было долгим и сложным. В) Некогда один из крупных портов, Эфес в начале нашей эры пришёл в запустение и перестал существовать. С) Жители Эфеса решили сами восстановить храм Артемиды. D) По периметру храма было установлено 127 колонн. Е) Найденные во время раскопок каменные блоки затем установили в одну колонну.

Вопрос: Составьте цепочки слов по следующему образцу. Образец: умный – умнее - умнейший Смелый, весёлый, яркий, тяжёлый, простой, сладкий, красивый, чистый, грубый, высокий, толстый, редкий, опасный, главный.

Вопрос: Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните обращения двойным пунктиром. Составьте схемы предложений. 1) Князь печально отвечает Грусть-тоска меня съедает, одолела молодца: видеть я б хотел отца. 2) Вот он попадье признаётся Так и так: что делать остаётся? 3) И думает Что же гаданье? Кудесник ты лживый, безумный старик! Презреть бы твоё предсказанье! 4) Спрос не грех, прости ты нас старший молвил поклонясь. 5) Где ты была Маша спросил Кирила Петрович. (Из произведений А.С.Пушкина)

Вопрос: Подберите к следующим словам синонимы с не. Употребите полученные при- лагательные в словосочетаниях. Образец: грязный – нечистое полотенце Кривой, лживый, слабый, больной, дальний, грустный, короткий, легкомысленный, тихий, плохой, тяжёлый, старый, мягкий, тусклый.

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Укажите однородные члены. Определите, каким членом предложения они являются. Составьте схемы. Одна из сторон культуры поведения человека - умение вести себя за столом. Мясо не следует разрезать сразу на мелкие кусочки, а по мере над..бности, отрезав и съев кусочек, приготавливать следующий. К..тлеты голубцы яи..ницу едят только вилкой. Любой гарнир тоже едят вилкой. Птицу на банкетах или в рест..ране едят, пользуясь ножом и вилкой. Для рыбного блюда предл..гается спец..альная вилка и рыбный нож. Хлеб берут рукой и отламывают кусочек за кусочком по мере над..бности. Бисквит торт пирожное едят д..сертной ложкой.

Вопрос: Подумайте и ответьте: 1) На каких инструментах в детстве играл Никколо? 2) Кто был первым учителем Никколо? 3) Почему не складывались отношения Никколо Паганини с отцом? 4) В каком возрасте Паганини написал своё первое произведение? 5) Известны ли вам композиторы, написавшие свои произведения в раннем возрасте? Поделитесь информацией о них.