Соедините части пословиц. Найдите возвратные местоимения и

Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните безличные глаголы. 1) Уже вечерело, когда к этой землянке подошли двое молодых людей. (Н.Телешов) 2) Темне..т. К ночи поднима..тся вьюга. (И.Бунин) 3) Тотчас в лесу что-то страшно и сухо треснуло, будто сломалась большая сосна. (К.Паустовский) 4) У него болела голова и ломило спину. (А.Куприн) 5) Накрапывало, хмурилось, в переулках было пусто. (И.Бунин) 6) Её обдало тёплым, ласковым ветром, и что-то прошелестело рядом. (К.Паустовский)

Вопрос: Определите микротемы текста. Старый солдат Ральф рассказывал сказки. Его сказки отличались тем, что обычно в сказках речь шла о минувших временах, старый же солдат обращался к будущему. – История эта произойдёт лет через сто, а может быть, через двести. Дети, вроде вас с Дугом, прибегут однажды домой и, перебивая друг друга, станут рассказывать матери: – Мама, мы нашли странный цветок! – Он растёт за домом, около клёна с красными листьями. – Мы не знаем его названия. Белое колёсико с желтой сердцевинкой. – Вовсе нет! Он похож на маленькое солнце с белыми лучами. – Он пахнет солнцем. – Солнцем? – Мама подняла брови, и глаза её заблестели. И все трое зашагали к клёну с красными листьями. Цветок действительно был похож на белое колёсико с жёлтой сердцевинкой, но и на солнце с белыми лучами был похож тоже. – Значит, не ты посадила этот цветок? – сказали дети, и в голосе их прозвучало разочарование. – Кто же посадил его? Отец? И они стали ждать отца. И всё это время они разглядывали цветок, поливали, заслоняли от яркого солнца. Когда отец вернулся с работы, оказалось, что никаких цветов он не сажал. Он долго рассматривал незнакомое растение, измерил рост стебля, диаметр колесика. Всё тщательно записал в книжечку и наконец сфотографировал открытие своих детей. А дети терпеливо ждали, что скажет отец. Он сказал: – Вероятно, семечко этого цветка занесло ветром из жарких стран, где растёт много экзотических цветов. Весь остаток дня дети провели около цветка. Приходили соседи, разглядывали незнакомое растение, строили различные предположения о его появлении. Одни говорили, что в природе появился новый вид. Другие не исключали, что цветок инопланетянин – семечко занесло на землю потоком космических частиц. Третьи глубокомысленно молчали. Но никого цветок не оставил равнодушным. И тогда дети вспомнили о бабушке. Бабушке было сто лет, а может быть, двести, дети умели считать только до ста. Бабушка жила в каком-то далёком, малопонятном времени, о котором люди знали только по книгам. Бабушка долго смотрела на цветок и молчала. Потом она сняла очки, и тут дети заметили, что в глазах у бабушки накапливаются слёзы. – Это ромашка, – тихо произнесла бабушка. – Ро-маш-ка, – по складам повторили дети. – Мы никогда не слышали про ромашку. Она из Африки или из Австралии? – Она из моего детства. Когда-то давно ромашек было очень много. Они покрывали поля, пригорки, берега рек. Словно летом неожиданно выпал тёплый снег. Белое колёсико с желтой сердцевинкой было живым, оно встречало человека весной и катилось рядом с ним до осени. От детства до старости человеку светило маленькое солнце с белыми лучами. И от этого жизнь становилась прекрасней. А потом ромашек становилось всё меньше. Их стали безжалостно срывать, каждый, кто проходил мимо, срывал. – Зачем?! – четыре непонимающих глаза смотрели на старую женщину, а она молчала, не знала, что ответить. – Мы виноваты перед вами, дети! Не уберегли ромашку. Она стала для вас чужой, как инопланетянин. Теперь ромашка уже не вернётся. – Вернётся, – сказали дети. – Одна ромашка уже вернулась. Мы будем охранять её, а когда придет осень, соберём семена. И весной вернутся остальные ромашки, и людям будет казаться, что выпал снег… Бабушка, когда ты была молодой, люди не знали, что ромашка – маленькое солнце с белыми лучами. Но теперь они будут знать. Всем троим показалось, что высоко в небе над клёном с красными листьями сияет солнце с белыми лучами и оно пахнет ромашкой. (По Ю.Нагибину)

Вопрос: Спишите текст. Укажите глаголы повелительного наклонения. Выделите в них суффиксы и окончания. Возможна ли в тексте замена глаголов повелительного наклонения глаголами изъявительного наклонения? Попробуйте заменить. Классическое произведение - то, которое выдержало испытание временем. С ним вы не потеряете своего времени. Но классика не может ответить на все вопросы сегодняшнего дня. Поэтому надо читать и современную литературу. Не бросайтесь только на каждую модную книгу. Не будьте суетны. Суетность заставляет человека безрассудно тратить самый большой и самый драгоценный капитал, каким он обладает, - своё время. (Д.Лихачёв)

Вопрос: Знаете ли вы географические наименования? Определите род следующих слов. Онтарио, Тбилиси, Конго, Сочи, Осло, Алазани, Хельсинки, Нагасаки, Гоби, По, Токио, Миссисипи, Сомали, Сочи.

Вопрос: Спишите предложения. Найдите возвратные местоимения и укажите их падеж. 1) В футбольной команде новичок зарекомендовал себя как опытный игрок. 2) Настоящий патриот посвящает себя служению Родине. 3) У себя дома он создал все условия для комфортной жизни. 4) В себе она видела уверенного человека. 5) Дети для себя придумали новую игру. 6) К себе нужно относиться требовательно.

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните выбор вставленных орфограмм. Осенью лес молчит. Пр..слушайся! Какая стоит тишь! В пр..дчувствии хол..дов пр..умолкли птиц.. . Ветка слегка согнулась и пр..коснулась к твоему лицу. Бе..пр..дельная радость охватывает тебя. В такую пору особую радость пр..носит рабочая музыка дятла. Берё..ки ш..лестят зол..тыми монетками. Пр..рода з..вёт, манит к себе. Настроение пр..под- нимается. Кажется, что пр..одолимы все пр..пятствия. (По В.Пескову)

Вопрос: Укажите соответствие: слово и его лексическое значение. Выпишите слова первой графы и вставьте пропущенные буквы. 1. Арматур..ик a) работник, обслуживающий бакены (бакен – укреплённый на якоре плавучий знак для обозначения мелей) 2. Сортиров..ик b) горнорабочий, работающий в забое (забой – постепенно продвигающаяся в ходе работ поверхность горной выработки) 3. Бакен..ик c) тот, кто делает съёмку местности 4. Фрезеров..ик d) рабочий, занимающийся укладыванием, укладкой чего-нибудь 5. Кладов..ик e) работник, производящий сортировку чего-нибудь 6. Забой..ик f) рабочий, специалист по фрезеровке (фрезеровка – один из современных механических методов обработки и раскроя разнообразных материалов) 7. Съём..ик g) строительный рабочий, специалист по сооружению арматуры (арматура – стальной каркас железобетонной конструкции) 8. Уклад..ик h) работник склада, кладовой

Вопрос: Определите, каких утверждений нет в тексте. 1. Жулька и Барбос отличались внешне и по характеру. 2. Барбос всегда смело бросался на чужих собак. 3. Жулька бросилась на бешеную собаку, чтобы защитить своего друга. 4. Дети уговорили отца, чтобы он пустил Барбоса в сарай попрощаться с Жулькой. 5. Жулька умерла от укуса бешеной собаки. 6. Барбос тяжело переживал разлуку с Жулькой.

Вопрос: Прочитайте текст. К какому типу речи он относится? Выпишите качественные прилагательные. Назовите их характерные признаки. Лиса Патрикеевна У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее – белый галстучек. Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает. Роет норы, умница, глубокие; много ходов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы. Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница-лиса — хитрая: любит курочек, любит уточек, свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика. (К.Ушинский)

Вопрос: Вспомните, на какие группы делятся части речи. Укажите, к каким частям речи относятся выделенные слова. 1) Приход новичка для нас был большим событием, потому что впервые за семь лет к нам в класс переводился ученик из другой школы. (Г.Мусаев) 2) На обратном пути я остановился возле мельницы, постоял, посмотрел на неё и пошёл дальше. (М.Ибрагимбеков)