Запишите слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Отметьте тот ряд, в котором находятся глаголы только II спряжения. а) бор..шься, пиш..шь, пил..шь, стро..шь б) держ..шь, слыш..шь, возмуща..шься в) кле..шь, верт..шь, мес..шь, леч..шь

Вопрос: 1. Обоснуйте то, каким способом образованы данные прилагательные: определённое, качественная, художественный. 2. Образуйте от существительных ювелиры, художники, актёры, музыканты, артисты, вокалисты, режиссёры, поэты, писатель, модель прилагательные и определите способ образования данных слов

Вопрос: Выберите одну из пословиц в качестве эпиграфа к тексту «Люди, превратившие хобби в профессию». Определите разряд прилагательных. Спишите. Подчеркните прилагательные. 1. Мирская молва, что морская волна 2. Первый снег выпадает - сорок дней до зимы. 3. Занятого человека и грусть-тоска не берёт. 4. Без сноровки и деревянную ложку мимо рта пронесёшь.

Вопрос: 1. Назовите основные виды хорезмской чогирмы. 2. В чём сходства и различия этих видов?

Вопрос: Образуйте степени сравнения от прилагательных по образцу, выделите суффиксы прилагательных. Образец: высокий - выше, более высокий - высочайший, самый высокий. печальный, мелкий, тихий

Вопрос: Образуйте от невозвратных глаголов возвратные приставочно-суффиксальным способом по образцу. Образец: гулять – нагуляться мчать, двигать, думать, говорить, обидеть, играть, готовить, лечь, резать, красить, считать, видеть, хотеть, слышать

Вопрос: Просклоняйте отрицательные местоимения по падежам никто, ничто, никакой, ничей, ничья, ничье, ничьи

Вопрос: Запишите словосочетания с данными существительными. Определите падеж и склонение существительных. 1. Привет (кому?) (брат, дочь). 2. Радовался (чему?) (весна, праздник). 3. Писать (чем?) (перо, мел). 4. Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж). 5. Урожай (чего?) (овёс, рожь). 6. Рассказ (кого?) (ветеран, гость).

Вопрос: 1 .Что такое критическое мышление? 2. Что нужно сделать, чтобы развить критическое мышление? Как вы это делаете?

Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов. Выпишите по два глагола I и II спряжения. Сделайте морфологический разбор выписанных глаголов. Вечерело и темнело, поэтому надо было торопит..ся, чтобы выбрат..ся из начинавших нас пугать лесных чащ. Са ДИВШ..СЯ за горизонт солнце уже почти не освещало наш путь. Километра через два долина вдруг стала суживаться. Начали попадаться глинистые сланцы. По хребту, поросш...му лесом, надо идти осторожно, поэтому путники часто останавливают.ся, осматриваются, иначе легко сбит.ся с пути. (По В. Арсеньеву)