Напишите слова, обозначающие членов семьи.

Вопрос: Продолжите предложения в соответствии с текстом 1. Дайвинг-это ____. 2.Всё здесь кажется _____. 3. Хочется долго любоваться _____. 4.Сюда мы можем приходить только ____.

Вопрос: Составьте диалог по схеме: 1.Поздоровайтесь. 2.Попросите меню. 3.Закажите второе блюдо и спросите, какие есть напитки. 4.Закажите сок

Вопрос: Выберите правильный вопрос к предложению. Беречь богатства нашей родной земли - долг каждого человека. A)Что является долгом каждого человека? B)Почему необходимо беречь природу? C)Как должны беречь Родину? D)Когда должны беречь родную землю?

Вопрос: Подберите антонимы к выделенным словам. старое имя ● весёлая история ● большой город в первый раз ● взять книгу

Вопрос: Используя слова для справок, употребите их со словами моя, твоя, наша, ваша и составьте предложения. Слова для справок: весна, зима, осень, неделя, одежда, мебель, родина, улица, квартира, сестра, бабушка, подруга.

Вопрос: Вставьте, где необходимо, окончания слов. 1. Мо_ мама работал_ на кухне. 2. Тво_ брат приехал _ вчера. 3. Пришл_ холодн_ зима. 4.Мо_ друг написал_ письмо.

Вопрос: Напишите десять слов женского рода и составьте с ними предложения.

Вопрос: Дополните предложения. Матрёшка - это ____ кукла. Она одета в ______ сарафан. У неё _____ косынка. Матрёна - _____ имя.

Вопрос: Дополните диалог по тексту. - Где стоял Ахмед? - _______ - А что написала Айла в тетрадь? - ________

Вопрос: Выберите антоним подчёркнутого в тексте слова. A)помнить B)забыть C)начинать D)задать Жила-была шкóл_. И чего в ней только не было! Парты, доски, глобусы, учебники, компьютеры. И было в школе волшебство*. Стоит, например, Ахмед у доски и не может выполнить задание. Вдруг он берёт маркер и начинает быстро писать. А Айла не может вспомнить* ответ загадки. Ещё мгновенье* - Айла хватает ручку и пишет в тетрадь ответ. Дома пап_ объяснил Ахмеду, что секрет волшебства в знаниях и в уверенности* в себе. Ахмед обрадовался. Ему стало ясно. Ведь так здорово верить в волшебство!