Распределите слова по трём группам в зависимости

Вопрос: Текст: Образование - один из способов получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития различных способностей. Оно развивает уверенность в себе, позволяет шаг за шагом двигаться вперёд к поставленной цели, подниматься по карьерной лестнице, добиваться успеха. Образование - дорога в будущее. Вся наша жизнь состоит из получения знаний. Сначала мы учимся говорить, ходить, затем получаем знания в детском саду, школе, институте. Каждый человек может выбрать кем стать, где и чему учиться. Многие задают вопрос: «Образование - это право или обязанность?» Заглянем в прошлое. В то время право на образование имел не каждый. Обучаться могли только высшие слои населения. У бедных же людей не было такой возможности, поэтому они получали знания самостоятельно, правда, чаще всего оставались безграмотными. Но бывали случаи, когда дети из «низов» достигали успеха. Например, Михайло Ломоносов, будущий великий русский учёный-естествоиспытатель, пешком отправился в Москву, где он поступил в Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына дворянина. Или Эрнест Резерфорд - сын крестьянина, которого впоследствии назовут «отцом ядерной физики», создавший планетарную модель атома. В современном же обществе каждый человек имеет право на образование. Одна из Статей Конституции Республики Узбекистан гласит: «Каждый имеет право на образование», то есть каждому гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования. Также там сказано, что «родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования». Обязанность детей получить образование, а обеспечить это - долг родителей. Таким образом, образование - не только ваше право, но и ваша обязанность. Обязанность строить будущее для себя и своей страны. Вопросы: 1. Дайте своё заглавие тексту. 2. В чём заключается основная мысль текста? 3. Каким вы видите образование будущего? 4. Что нужно сделать, чтобы стать образованным человеком? 5. Кем вы видите себя в будущем?

Вопрос: Составьте 5 предложений о месте, где живёте, с числительными. Подчеркните их в соответствии с синтаксической ролью в предложениях

Вопрос: 1. Закончите фразу: «Узбекская тюбетейка - ...» 2. Расскажите об особенностях бухарской тюбетейки

Вопрос: 1.Хотели бы вы стать лидером? Зачем? 2. Какое ещё правило для тех, кто хочет стать лидером, вы добавили бы?

Вопрос: Текст: Оглянитесь вокруг, поднимите глаза. Как красив этот мир, как великолепна Земля! Наш мир, наша земля прекрасны, но все мы сейчас понимаем, может случиться так, что всё это величие и вся эта красота исчезнут. И виноваты в этом будем мы с вами. Ведь именно мы в ответе перед будущим .Промышленность внесла существенные изменения во взаимоотношения природы и человека. Человек, как и другие живые существа, был естественной составляющей своей экосистемы, вписывался в её круговороты и жил по её законам. Начиная со времён, когда было изобретено земледелие, а затем и скотоводство, взаимоотношения человека и природы стали качественно меняться. Сельскохозяйственная деятельность человека постепенно создавала искусственные экосистемы. Всё меняется, и главными причинами этих изменений сделались добыча и использование углеводородного топлива: угля, нефти, газа. А затем - добыча в огромных количествах металлов и других полезных ископаемых. В кругооборот веществ в природе начали включаться вещества, сформированные с помощью былых биосфер, - природный газ, нефть, каменный уголь. Используя их, люди стали загрязнять воду, воздух и почву. Перед нами поднялась проблема неконтролируемой деятельности и эгоизма самого человека - врага природы. Деревья - это «лёгкие» нашей планеты. Без кислорода, вырабатываемого ими, мы попросту погибнем. Становится ясно: мы - те самые глупцы, что рубят сук, на котором сидят! В природе всё хорошо продумано. На Земле нет ни одного бесполезного животного или растения, а деревья выполняют основную функцию: они дарят всему живому кислород, пищу и промышленные ресурсы. Ведь не зря в старину говорили, что человек должен вырастить дерево, построить дом и вырастить детей. Ко всему нужно приложить усилия, всему отдать свою душу и то добро, которое нельзя запирать в своём сердце. Если каждый житель Земли посадит по одному дереву, представьте, насколько чище станет наш мир Вопросы: 1. Выпишите из текста сложные существительные. От каких основ они образованы? Запишите их по образцу: взаимоотношения - взаимные отношения. 2. Найдите в тексте пословицу. Объясните её значение.

Вопрос: Замените повторяющиеся слова синонимами. Стояло жаркое лето. Дни были очень жаркие. С утра до вечера светило жаркое солнце. Дети загорали под его жаркими лучами.

Вопрос: 1) Выделите грамматическую основу. 2) Спишите, вставьте пропущенные знаки препинания. 1.На длинных стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики, и, наверное, только пчёлы слышали, как они звенели. Возле муравейника на обогретой земле лежали полосатые цветки-граммофончики, и в голубые их рупоры совали головы шмели. 2.Санька рассердился бросил посудину и свалился в траву. Зазвенел чайник брызнули из него ягоды. Бьются братья богатырские катаются по земле всю землянику раздавил

Вопрос: Игра «Кто быстрее?». Прочитайте словосочетания глаголов с существительными. Замените словосочетание одним глаголом в настоящем (прошедшем или будущем) времени во множественном числе. дать ответ, покрыть краской, лить слёзы, резать пилой, оказывать помощь, давать корм, сделать проверку, говорить неправду

Вопрос: 1) Чем различаются глаголы дать и давать? Подсказка: попробуйте проспрягать оба глагола в настоящем времени.

Вопрос: Перепишите, раскрывая скобки. (не)настье; (не)доразумение; знайка; (не)погода; (не)досол; (невежливость; (не)урожай; (не)счастье; (не) вежливость, а грубость; (не)приятель; (не)нависть; (не)счастье, а горе; (не) дочёт; (не)доумение; (не)ряха; (не) рушимость; (не)задача, а пример; (не) решительность; (не)брежность; и (не) друг, и (не)враг, а так