Ответьте на вопросы. 1. Кто привил девочке любовь

Вопрос: Задайте вопросы к выделенным словам. В нашей стране проживают представители более ста национальностей. Многое объединяет народы Азербайджана. Одна из типичных черт нашего народа – это любовь к Родине. У нашей страны есть самое главное – люди, которые сильно любят Родину.

Вопрос: Выпишите имена существительные 3-го склонения. храм • колыбель • любовь • гора • скала • покров • пейзаж • вещь путник • осень • тень • район • песня • танец • центр боль • талант • тишь • история

Вопрос: Допол́ните диалог. – Привет, завтра мы едем в Гянджу. – _______? – Мы едем к родственникам. – ________? – Они нас повезут на озеро Гёйгёль. – ______? – Нет, я никогда там не был. – _________? – Да, мы собираемся также посетить мавзолей Низами Гянджеви. – _______. – Спасибо. Я тоже надеюсь на это.

Вопрос: Прочитайте диалог и составьте новый по образцу. - Привет, Илькин! - Добрый день, Айла! - Как прошёл твой первый день в новом классе? - Хорошо. Мне понравились ребята этого класса. - А сколько всего учеников в вашем классе? - Двадцать пять. - Я верю, что ты подружишься с ними. - Спасибо. Я тоже надеюсь на это.

Вопрос: Составьте диалоги по образцу. - Доброе утро, Чинара! - Здравствуй, Яшар! - Какой у тебя урок? - Русский язьЫк. - Можно спросить, где он проходит? - В кабинете русского языка. - А какой он? Я не был в этом кабинете. - Он большой и светлый. Там новая мебель и электронная доска. - Я хочу' увидеть этот кабинет. - Приходи! на перемене. Мне пора на урок. Пока. - Спасибо. До свидания.

Вопрос: Раскройте скобки и дополните предложения. 1. Вчера я познакомился (твоя учительница). 2. Сегодня я встретилась (мой тренер). 3. Завтра я поговорю (ваш врач). 4. Днём я договорился (наш мастер). 5. Утром я занималась (мой брат). 6. Вчера я поговорила (ваш друг).

Вопрос: Перепишите и вставьте соответствующие предлоги в, о (об), на. 1. На уроке учитель рассказывал ___ Карабахе. 2. Я часто думаю ___ бабушке. 3. Мой брат закончил школу ___ прошлом году. 4. Ваза стоит ___ столе. 5. Мы познакомились с этими экспонатами ___ музее. 6. Я езжу в школу ___ автобусе.

Вопрос: Выпишите из текста пять слов, в которых четыре слога. Недавно я заметил, что за дверью, на стене, нарисовано что-то, напоминающее* животное. Пониже изображено несколько палочек и пять-шесть кружков. Только дети могли бы так нарисовать. Но мои сыновья|сыновья сказали, что это не они нарисовали. Прошло время. И всё стало ясно. У нас был поставщик* Кербалай-Азим, мужчина высокого роста, лет сорока|сорока пяти. Он в месяц один раз приносил нам продукты на продажу. Вчера Кербалай-Азим снова принёс нам масло и яйца|яйца. Мы остались должны! ему' какую-то сумму*. Кербалай-Азим вышел. Вдруг я вспомнил, что хотел кое-что спросить у него). Я поспешил за ним и застал* его за дверью. Сунув кончик огрызка* карандаша) в рот, он о чём-то думал. На стене были нарисованы те же рисунки. Кербалай-Азим заметил моё удивление и сказал: - Я не учился грамоте, вот и рисую тут эти знаки, чтобы счёт не спутать. Он объяснил, что палочки обозначают, сколько рублей я остался ему' должен за масло, а кружочки - долг за яйца. Я позвал детей. Они! заметили рисунки на стене и очень удивились. - Дети мои!, - сказал я. - Это нарисовал такой же ребёнок, как и вы, только у неге» есть борода. (По ДжалИлу МамеДгулузаде)

Вопрос: Определите падеж разносклоняемых существительных. 1. размахивать знаменем; 2. разбрасывать семена; 3. согнуться под бременем*; 4. отправиться в путь; 5. греться у пламени; 6. скажите своё имя.

Вопрос: Прочитайте диалог и составьте новый по образцу. – Видади, почему ты хочешь записаться в секцию по вольной борьбе? – Айсель, этот вид спорта укрепляет здоровье – Но ведь есть и другие виды спорта – Вольная борьба мне нравится больше – Да, я понимаю – Айсель, ты знаешь, вольной борьбой занимались в Азербайджане ещё в древности – Нет, не знала – Сейчас вольной борьбой занимаются не только мужчины, но и девушки