Заполните таблицу по образцу. Образец: Мой друг Кянан

Вопрос: Выберите правильные варианты и составьте с ними предложения. (Мой; мой) однокласснйк. (Мой, моя) доска. (Мой, моё) меропрйятйе. (Наше, наша) портфолйо. (Наш, нашй) класс. (Наше, наш) кабйнет.

Вопрос: Исправьте ошибки, которые сделал ученик при склонении имён существительных 3-го склонения. И. п. (кто? что?) печь мать мышь дочь Р. п. (кого? чего?) печи матери мыши дочери Д. п. (кому? чему?) печью матери мыши дочи В. п. (кого? что?) печь мать мыши дочь Т. п. (кем? чем?) печи матери мышью дочерью Р. п. (о ком? о чём?) о печи о матери о мыши о дочери

Вопрос: Установите соответствие. С получившимися словосочетаниями составьте предложения. моей нашего твоих ваш твоя друга интересов республика гимн сестры

Вопрос: Составьте диалоги по образцу. Выделите окончания слов. Образец: – У тебя есть старший брат? – Нет, у меня нет старшего брата. 1. У тебя есть младший брат? 2. У тебя есть простой карандаш? 3. У Мадины есть чёрный фломастер? 4. У него есть англо-русский словарь? 5. У Назима есть костюм? 6. У вас есть лишний билет в театр? 7. У неё есть но вое расписание? 8. У Натаван есть маленькое зеркало?

Вопрос: Используйте данные слова с местоимениями этот, эта, это, эти. лицо • зубы • завтрак • дорога • занятия • учитель • библиотека • парк • небо • ветка • клуб • время • стадион • ужин • сон

Вопрос: Прочитайте текст и озаглавьте его. Узеир Гаджибейли – великий композитор, автор музыки Государственного гимна Азербайджанской Республики. Он открыл первую музыкальную школу и консерваторию. Узеир Гаджибейли с раннего детства узнал и полюби л народную музыку. К двенадцати годам он прекрасно пел мугамы, играл на таре и скрипке. Узеир Гаджибейли является автором большого количества музыкальных произведений. Опера У.Гаджибейли «Лейли и Меджнун» была первой на всём Востоке. Композитор написал также оперы «Шейх Санан», «Рустам и Зохраб», «Шах Аббас и Хуршуд Бану », «Асли и Керем» и другие. Кроме этого, У.Гаджибейли написал музыкальные комедии: «Не та, так эта», «Арши н малалан».

Вопрос: Выполните задание по образцу. Образец: Зайдите за кем? (я) утром! – Зайдите за мной утром. 1. С кем? (они) мы встретились в парке. 2. Она хочет подели ться с кем? (ты) секретом. 3. Мы гордимся кем? (он). 4. Ты обязательно должен познакомиться с кем? (она). 5. Над кем? (мы) летали бабочки. 6. Перед кем? (вы) стоит важная задача.

Вопрос: Дополните диалог. – Ты знаешь, где находится мавзолей Момине-хатун? – – А ты была там? – – Ты знаешь, кто его приказал построить? – – Для кого был построен этот мавзолей? – – А кто был его архитектором? –

Вопрос: Выберите неверный вариант. А) Он хочет чуять землю, которая его взрастила. В) Он не дойдёт до униженья. С) Он хочет принадлежать королеве. D) Он хочет видеть смелую Хаджар. Он хочет чуять* землю под собой, Ту самую, которая взрастила*, Которая ему давала силы, Чтобы джигит на нём умчался* в бой! ….. Нет, принесённый королеве в дар, Он не дойдёт, Заман, до униженья*. Он хочет видеть смелую Хаджар И уносить, бесстрашную, в сраженья*. ….. И он погиб, невольник* го рдый, вскоре… И потому не будет он забыт, Что доказал: кто родиною вскормлен, Тот лишь себе и ей принадлежит! (Бахтияр Вагабзаде)

Вопрос: Прочитайте текст и озаглавьте его. Шехидом является человек, который погиб за Родину. Эта гибель вызывает в нас боль и печаль*. Но шехиды – это пример героизма и наша национальная гордость. Они вписали героические страницы в историю нашего народа. Шехиды являются доблестным* примером защиты нашей страны от врагов. В 44-дневной Отечественной войне азербайджанская армия* разбила врага и вернула наши родные земли. К сожалению, войн без потерь не бывает. Но не зря сказано: «Земля становится родиной, если за неё пролита кровь». Мы склоняем головы перед памятью всех шехидов, которые погибли за Отечество. Шехиды не умирают, память о них вечно живёт в наших сердцах! Быть шехидом почётно!