Выпишите имена существительные среднего рода 2-го склонения. дворец

Вопрос: Раскройте скобки и запишите слова в нужной форме. 1. Я обещал (моя мама ) приехать через час 2. Офелия не сказала (эти люди), куда она идёт 3. Мы подарили цветы (наша учительница) 4. Он каждый вечер звонит (наши родители) 5. Как ты думаешь, сколько лет (этот певец)? 6. На экскурсию по (наш город) приглашаются все желающие

Вопрос: Составьте вопросы к тексту. Я учусь в шестом классе. Все учащиеся нашего класса хорошо учатся. В этом нам помогают учителя и новейшие* технологии. Во время занятий мы используем компьютер, проектор, электронную доску. Это делает наши уроки интереснее и нагляднее. Учащиеся нашего класса с удовольствием участвуют в различных конкурсах, соревнованиях и городских олимпиадах. Наш класс очень дружный. В конце недели мы ходим с одноклассниками в музеи, в кино, в театр или просто гуляем по городу. Иногда! по вечерам общаемся в социальных сетях. Все мы разные, и у нас разные интересы и характеры. Несмотря на это, мы очень дружные. Ведь класс - это «маленькое общество». Я очень дорожу* своими одноклассниками*. Все они замечательные ребята!

Вопрос: Раскройте скобки. 1. Я пишу в тетради (карандаш), а не (ручка). 2. Она рисует (фломастер). 3. Преподаватель пишет на доске (маркер), а не (мел). 4. В теннисе по мячу бьют (ракетка). 5. Гвоздь можно забить (молоток). 6. Мы режем хлеб (нож). 7. Ну что ты машешь (рука)? 8. Дверь можно открыть (ключ).

Вопрос: Употребите слова в дательном падеже с предлогом к . полка • книга • продавец • читатель • автор • том • обложка • переплёт* • бумага • брошюра

Вопрос: Допишите окончания по образцу. Образец: Это витамины. Эти витамины очень полезны. 1 Это наш учитель Эт__ учитель хороший 2 Это дерево Эт_ дерево очень высокое 3 Это учительница Эт_ учительница любит детей 1 Это наш учитель Эт_ учитель хороший 2 Это дерево Эт_ дерево очень высокое 3 Это учительница Эт_ учительница любит детей

Вопрос: Определите значение родительного падежа. 1. Это костюм моего папы. 2. Я хорошо знаю историю своей страны. 3. Музей находится недалеко от нашей школы. 4. У Азербайджана древняя история. 5. Никто не может жить без родины. 6. Большую часть страны занимают горы.

Вопрос: Прочитайте текст и озаглавьте его. С самого раннего детства я люблю читать Любовь к чтению мне привила моя бабушка, которая работает библиотекарем Она познакомила меня с чу десным миром книг, и именно с ней я впервые* пошла в библиотеку. Для того чтобы не заблудиться* в этом большом мире книг, я иногда прошу помощи у библиотекарей Они помогают мне в выборе нужной книги Обычно я беру дополнительную литературу по школьным предметам и художественную литературу. В библиотеке есть читальный зал, где можно почитать книгу, сделать заметки* Здесь особая* атмосфера Все говорят тихо, чтобы не мешать другим Конечно же, в наше время можно не ходи ть в библиотеку, потому что любую книгу можно прочитать в электронном варианте Но когда берёшь в руки книгу и перелистываешь* её страницы, то получаешь особое удовольствие Тако го никогда не ощутишь*, «листая» книгу в интернете. Библиотека – это удивительный мир, куда мы идём с особым чувством.

Вопрос: Прочитайте диалог и составьте новый по образцу. – Вчера мы были в Лагиче. – А я там никогда не был. – Тебе надо будет туда поехать. – Где он находится? – В горной местности, на ю го-восточных склонах Кавказа. – А чем он интересен? – Это старинный центр ручного производства медной посуды. – Вы видели, как её изготавливают? – Да, там вдоль улиц расположены мастерские. В них изготавливают различные предметы из меди и дерева. – Вы привезли оттуда что-нибудь? – Да, мы купили медный кувшин.

Вопрос: Составьте пять предложений с предлогами дательного падежа.

Вопрос: Выпишите из текста пять слов, которые стоят в творительном падеже. Деде Коркут молвил: – Чабан, за свободу этой земли погибло много воинов, джигитов. Но мы ещё живы и будем жить. Сын у тебя, как львёнок, он станет тебе опорой*, защитой! На этом поле большая рать* полегла, малая рать уцелела. И видишь, оставшиеся борются! Среди них твой сын. Я даю ему имя Азер – «малая рать». Пусть будет больше Азеров, пусть дадут они жизнь этой земле! Деде Коркут взглянул на Азера и добавил. – Сынок, Азер, знай: чтобы земля стала отчизной, стала отечеством, нужны два дела. Первое: в эту землю надо сеять, с этой земли собирать; и второе: надо её защищать от врагов. Землю, которую ты не смог защитить, не стоит засевать. А землю, которую ты не засевал, не стоит защищать. Гараджа Чабан молвил: – Сын мой, запомни эти слова! Деде Коркут продолжал: – Чабан, ты затеял большое дело, хорошо за него взялся. Поднимись на гору, разведи на вершине три костра. Когда горит один костёр, на пир народ собирается; когда два костра – защищаться от врага собирается. Пусть теперь увидят три костра, все соберутся. Пусть знают, что время идти работать! (По Анару)