Определите склонение и падеж имён существительных. по капле

Вопрос: Вставьте вместо пропусков слова кино, пальто, кафе, метро, фламинго, манто. 1. В ____ было много народу. 2. Из ___ мы пришли поздно. 3. Нам понравилось новое ____. 4. Мы рассказали друзьям о ____. 5. На вешалке висело новое ____. 6. К ____ пришили новую пуговицу.

Вопрос: Выберите из скобок подходящее слово. Добрый (человек, женщина, сердце, глаза) Прекрасная (день, погода, настроение, волосы) Хорошее (спортсмен, девушка, дело, друзья) Светлый (вечер, ночь, утро, улицы) Спортивный (костюм, площадка, соревнование, игры) Интересная (фильм, информация, сообщение, книги)

Вопрос: Поставьте местоимения в скобках в нужном падеже. 1) У кого нет ручки? У (она ). 2) Он живёт недалеко от (мы). 3) Это пода рок для (ты). 4) До (вы) можно доехать на автобусе. 5) Он был против (вы). 6) Скучно без (они ). 7) Кто жил в этой квартире до (я)? 8) Берите пример с (он).

Вопрос: Прочитайте диалог и составьте новый по образцу. – Сынок, кем ты думаешь стать? – Как и ты, военным, папа. – Это очень почётное и трудное дело. – Знаю. Я хочу защищать нашу Родину. – Для того чтобы с достоинством защищать наши земли, нужно хорошо учиться. – Разве для этого недостаточно быть только храбрым и сильным? – Конечно же, нет, сынок. Нужно знать и математику, и географию, и иностранные языки. – А зачем нужны эти предметы? – Математика поможет тебе рассчитать расстояние до позиции врага. География даст знания о местности.

Вопрос: Выберите из скобок нужную форму слова. Это (моя, мой, моё) брат (Его, её, их) зовут Орхан Орхан – очень хороший спортсмен Орхан дома Это (её, их, его) комната Здесь (его, их, её) сестра (Его, их, её) зовут Фидан Фидан – психолог Это (их, его, её) фотография На фотографии Орхан, Фидан и (его, её, их) друг Полад Полад тоже спортсмен

Вопрос: Раскройте скобки. 1. Я пишу в тетради (карандаш), а не (ручка). 2. Она рисует (фломастер). 3. Преподаватель пишет на доске (маркер), а не (мел). 4. В теннисе по мячу бьют (ракетка). 5. Гвоздь можно забить (молоток). 6. Мы режем хлеб (нож). 7. Ну что ты машешь (рука)? 8. Дверь можно открыть (ключ).

Вопрос: Прочитай́те текст и разделите его на основные час́ти. Я учусь в шестом классе. Все учащиеся нашего класса хорошо учатся. В этом нам помогают учителя и новейшие* технологии. Во время занятий мы используем компьютер, проектор, электронную доску. Это делает наши уроки интереснее и нагляднее. Учащиеся нашего класса с удовольствием участвуют в различных конкурсах, соревнованиях и городских олимпиадах. Наш класс очень дружный. В конце недели мы ходим с одноклассниками в музеи, в кино, в театр или просто гуляем по городу. Иногда! по вечерам общаемся в социальных сетях. Все мы разные, и у нас разные интересы и характеры. Несмотря на это, мы очень дружные. Ведь класс - это «маленькое общество». Я очень дорожу* своими одноклассниками*. Все они замечательные ребята!

Вопрос: Измените имена существительные по падежам. Гянджа • сокровищница • чинара скульптура • душа • улица

Вопрос: Дополните диалог. - Отец, кто нарисовал на стене? - - А что обозначают эти рисунки? -

Вопрос: Задайте вопросы по образцу Образец: Где моя ручка? Кто-нибудь видел мою ручку? 1 Где мой зонтик? 2 Где мой брат? 3 Где мои очки? 4 Где наш артист? 5 Где его собака? 6 Где их дочь?