Допишите предложения так, чтобы первое предложение стало

Вопрос: Как вы понимаете следующие фразеологизмы? Составьте с ними предложения. Фразеологизмы: как по маслу, капля в море, не за горами, глаза разбегаются

Вопрос: От данных имён существительных составьте словосочетание прилагательное + существительное по образцу: длина -длинный шарф. балкон, цена, кухня, осень, карман, ураган, камень, поклон, плен, причина, дружина, картина, диковина, вагон, блин, былина

Вопрос: Расшифруйте аббревиатуры. ДТП, ЗАГС, ЧП, ОРЗ, ТЮЗ, СМИ

Вопрос: Распределите слова в зависимости от их способа образования. невысокий, подводный, деловой, ценный, безграничный, развесёлый, беззаботный

Вопрос: Прочитайте и вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы. маленький сверч..к, рыболовный крюч..к, удачный прыж..к, длинный языч..к, небольшой свёрточ..к, куст..к сирени, прыгающий кузнеч..к, красный кирпич..к, последний кусоч..к, детский чулоч..к, быстрый скач..к, золотой петуш..к, детский стиш..к, маленький пастуш..к, деревянный ковш..к, чистый воротнич..к, новый замоч..к, жёлтый комоч..к, отточенный карандаш..к, блеющий бараш..к

Вопрос: К корням слов подберите приставки, запишите слова -вар-, -воз-, -вод-, -кол-, -коп-, -лов-, -мер-, -мет-, -ход-, -нос

Вопрос: Дополните слова прилагательными: технологии, гаджеты, здоровье, сон, день, дела 1) Выпишите получившиеся словосочетания в тетрадь, поставьте вопросы от существительных к прилагательным. Определите род прилагательных. От чего он зависит? 2) Просклоняйте по падежам получившиеся словосочетания

Вопрос: 1. Какой вред, по-вашему, оказывает частое использование компьютеров и гаджетов? 2. Предложите друг другу занятия на время цифровых пауз. 3. Как вы и ваша семья организуете цифровые паузы?

Вопрос: Текст: «Ничто не может помешать кому либо играть в эту игру. Она подходит для любого возраста, как для молодых, так и для старых...» - так говорил французский писатель XVI века Франсуа Рабле. Само слово «петанк» пришло к нам из французской провинции Прованса - на местном диалекте оно означает «ноги вместе», это напоминало игрокам о том, что при броске нельзя переступать нарисованный на песке круг. Цель игры состоит в том, что игроки двух команд на площадке размером 4 на 15 метров, покрытой почвой или утрамбованным песком, по очереди бросают металлические шары размером с апельсин, стараясь как можно ближе поставить свой шар рядом с маленьким деревянным шаром кошонетом (фр. сосЬоппе! - поросёнок). При этом металлический шар может задеть кошонет или сбить шар соперника, чтобы оттолкнуть его. Главное, чтобы в конце игры один или несколько шаров команды оказались ближе к кошонету, чем шары соперника. За каждый такой шар начисляется одно очко. Игра продолжается до 13 очков. 1. Игроки делятся на две команды. Вы можете играть 1 на 1 (по 3 шара на игрока), 2 на 2 (по 3 шара на игрока) или 3 на 3 (по 2 шара на игрока). 2. Команда, начинающая игру, рисует на земле круг и, не заступая за его края, бросает кошонет на расстояние от 6 до 10 метров. Затем бросает свой первый шар, пытаясь добросить его можно ближе к кошонету. 3. В круг становится игрок второй команды и пытается добросить свой шар ещё ближе к кошонету, чем игрок команды-противника. Это можно сделать, подкатив свой шар, бросив его или даже броском шара оттолкнув шар команды-противника. Если команда забросит шар ближе, чем её соперники, то это называется «взятие очка» - после этого команда-противник должна попытаться забросить шар ещё ближе. 4. Когда брошены все шары, только шары той команды, которая попала ближе всего к кошонету, добавляются к текущим очкам. Петанк - социальная игра, это не только способ, но и стимул интересно провести время с друзьями и пообщаться. Вопросы: 1. Выпишите из текста числительные и запишите их прописью. 2. Определите разряд числительных 1553, 1907, 60.

Вопрос: Составьте предложения с особо спрягаемыми глаголами. Поставьте ударение, выделите окончания поесть, заесть, переесть, объесть, недоесть, отдать, придать, задать, издать, передать