Запишите как можно больше однокоренных слов к

Вопрос: Придумайте и запишите рассказ на одну из тем: «Как я спас(ла) воробышка», «Как я однажды заблудился (лась) в лесу», «Как мы всей семьёй вешали портрет дедушки». Учтите, что рассказ может быть юмористическим. Напишите, с чего всё началось, как дальше развивались события, чем всё закончилось. Определите тип речи придуманного рассказа.

Вопрос: благодаря какому языковому явлению возникает комический эффект в различных ситуациях? 1)- Мне не хватает теплоты, - Она сказала дочке. Дочь удивилась: - Мёрзнешь ты И в летние денёчки? - Ты не поймёшь, ещё мала, - Вздохнула мать устало. А дочь кричит: - Я поняла! - И тащит одеяло. 2) «Вот зимой выпадет снег, ударят морозы». - «А я тогда не пойду на улицу». - «Почему?» - «А чтоб меня морозы не ударили». 3) «Я в школу не пойду, - заявил пятилетний ребёнок. - Там на экзаменах детей режут». 4) Мама попросила маленькую дочку повесить рубашку на солнышке. Девочка вернулась с рубашкой и говорит: «Я не достала до солнышка».

Вопрос: Какое из слов не является синонимом к слову равнодушие? А) безразличие В) безучастие С) пассивность D) безволие Е) хладнокровие

Вопрос: Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Большая щ..ка, густая ч..щоба, ж..рный обед, тонкая брош..ра, посадить щ..вель, ч..жой чемодан, ш..рокая река, прыгать с параш..том, роман Ж..ля Верна, новая маш..на, коч..ющее племя, строгое ж..ри, щ..риться на солнце, домашнее ж..вотное, расш..ть золотом, заварной ч..йник.

Вопрос: Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам: – Как вам не стыдно! – А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики. – Вот это и плохо! – гневно ответила женщина. Выпишите из текста многозначные слова. С двумя из них составьте словосочетания в разных значениях.

Вопрос: Как вы понимаете фразу «Не счесть людей, прозревших для добра»? Выразите свои мысли в эссе.

Вопрос: Поставьте вопросы к выделенным словам. Какие окончания следует писать вместо точек? Что нужно знать, чтобы не ошибиться в правописании окончаний существительных? В синей выс.., покрыто ине..м, лежат на дорожк.., собрались в большие ста.., на высоком неб.., в мягком воздух.., осиновой рощ..й.

Вопрос: Количество звуков речи отличается от количества букв потому, что ... .

Вопрос: Отгадайте загадки. Подчеркните подлежащие как член предложения. 1) По реке плывёт бревно. Ох, и злющее оно! Тем, кто в речку угодил, нос откусит ... 2) Кто на свете ходит в каменной рубахе? В каменной рубахе ходят ... 3) В небе – радуга-дуга. На грядке – ягода-нуга, солнцем озеро согрето: всех зовёт купаться ... 4) Кирпичи кладёт он в ряд, строит садик для ребят, не шахтёр и не водитель, дом нам выстроит... 5) По мосту чтоб мчался скорый,чинит он на дне опоры. Целый день за разом раз вглубь ныряет...

Вопрос: Объясните значение пословицы «Делу время – потехе час», которая даётся в эпиграфе. Подберите похожие по значению пословицы