благодаря какому языковому явлению возникает комический эффект

Вопрос: Произнесите следующие скороговорки. Как по-вашему, в чём состоит трудность при их произнесении? Под ушком подушка, пушистая подружка

Вопрос: Поставьте в словах ударения. Облегчить, квартал, продать, избранный, просящий, кашлянуть, ожить, пролить, цемент, леденец, ослепить, пощадить, пузырчатый.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Устно подберите к ним проверочные слова. Ув..жать старших, уд..вительная красота, искренне вост..ргаться, восп..тать любовь к Родине, тр..нироваться в спортзале, пом..нять местами, интер..соваться астрономией, приятные восп..минания, дружеские отн..шения, совп..дение интересов, пож..леть ре- бёнка, пок..заться вдали, ост..новиться перед светофором.

Вопрос: Составьте и запишите предложения со следующими словами. Поставьте в них ударения. Трудится – трудиться, подвинутся – подвинуться, учится – учиться.

Вопрос: Образуйте от данных существительных прилагательные. Выдели- те суффиксы в полученных словах. Аромат, весна, ночь, лес, июль, яблоко, зверь, стол, шахматы, компьютер, солнце, тревога, пятно, автомобиль, рука, улица, мышь.

Вопрос: Образуйте от названий животных и птиц слова, обозначающие их детёнышей (учтите, что в некоторых словах может меняться основа). Употребите полученные слова в единственном и множественном числах. Выделите суффиксы. Мышь, лиса, тигр, свинья, заяц, страус, орёл, баран, кукушка, корова, белка.

Вопрос: Определите слова по их толкованию. Укажите их число. 1)Режущий инструмент из двух раздвигающихся лезвий с кольцеобразными ручками. 2) Поленья для топки. 3) Приспособление для переноски тяжестей или людей. 4) Гу- стой жирный верхний слой молока. 5) Узкие стальные полозья, прикрепляемые к обуви для катания на льду. 6) Воспитательное учреждение для самых маленьких детей.

Вопрос: Определите, сколько приставок в словах. Выделите эти приставки. Перезагрузить, преподаватель, воссоединение, разукрасить, понавыдумывать, преуменьшить, переизбрать, поуспокоиться, невозможный, преподносить, перезапустить

Вопрос: Исправьте допущенные в тексте ошибки и запишите верно. Подчеркните слова с чередующимися гласными в корнях. «Дорогой Дядя Фёдор! Приезжай скорей в Простоквашино! У нас проблемы! Шарик с Матроскиным опять поругались и не хотят в огароде работать. А в огароде вырасли помидоры. Надо соберать. Я предлогал помощь, а они отказываются. В бочке с водой одна тина да водорасли. Яблоки вырасли и червям достались. Матроскин лишь на печи лежит, да песни предлогает слогать. И Шарик не хочет лапы свои к делу прилажить. Услажняют они мне работу… Пропадает вырощенный урожай! Вот такие дела. Приезжай скорее, Дядя Фёдор!»

Вопрос: «Соберите» из слов каждого ряда пословицы и запишите их. Как связаны слова в предложениях? Докажите, что это предложения. 1) Лучше, веселье, богатства. 2) Видно, работе, по, мастера. 3) Не, цель, стрела, в, всякая, попадёт. 4) Ласка, конца, не, материнская, знает. 5) Тучи, капля, большой, из, малая, да. 6) Останется, доброе, без, дело, не, награды.