Выпишите из данного предложения словосочетания. Как связаны

Вопрос: Замените следующие определения одним словом. 1) Небольшой лиственный лес, например, берёзовый – ... . 2) Группа специалистов, которые решают вопрос о присуждении награды на конкурсах или выставках – ... . 3) Небольшая книжка, листы которой скреплены или сшиты – ... . 4) Сосуд с ручкой и носиком для кипячения воды или для заварки чая – ... . 5) Точное воспроизведение животного – его фигура, покрытая шкурой, перьями – ... . 6) Устройство с раскрывающимся в воздухе куполом для прыжка с самолета – ... .

Вопрос: Составьте с данными корнями как можно больше однокоренных слов и запишите их. -Верх-, -низ-, -уч-, -лес-, -рыб-, -холод-, -свет-.

Вопрос: Спишите текст. Замените неопределённую форму глагола прошед- шим временем. Вставьте пропущенные буквы. Толя (стать) ра..сказывать по порядку, как (отправиться) утром к Славе, но (вер- нуться) назад, потому что ему (перебежать) дорогу кошка, а поэтому он (оп..здать) и (не застать) Славу дома; как (пойти) потом к Жене, но по дороге (стать) кататься на вел..с..педе и (упасть) в мусорный ящик, потом (играть) с ребятами в волейбол, (разбить) мяч..м окно, (попасть) в руки злой бабке, которая (потащить) его в ми- лиц..ю, а он от неё (вырв..ться) и (побежать) через дорогу, и его чуть (не задавить) автомобиль, после чего его (отве..ти) в больницу и (сделать) укол против столбня- ка. Славина мама (не мочь) сдержать на лице улыбку, слушая весь этот невероят- ный рассказ.

Вопрос: Гласные бывают ... и ... .

Вопрос: Вспомните, как называются корни, которые одинаково пишутся, но имеют разные значения. Определите, какие из слов с чередующимися гласными в корнях, а какие – с безударными проверяемыми гласными. К словам с безударными гласными в корнях подберите проверочные. К..саться перил, к..сить траву, ск..сить глаза, к..снуться проблемы, заплести к..сички, острая к..са, прик..снувшись к сковороде, к..сой дождь, к..ситься с недоверием, девичья к..са, части к..силки, к..снувшись волос.

Вопрос: О или Е? Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив изученную орфограмму. Силач..м, продавщиц..й, малыш..м, этаж..м, стуж..й, тираж..м, кож..й, плащ..м, свеч..й, полотенц..м, страж..й, рощ..й, пляж..м, невеж..й, луч..м, зеркальц..м, левш..й, мяч..м, свинц..м, душ..м, душ..й, глупц..м, плач..м.

Вопрос: Определите, в прямом или переносном значении употреблены выделенные слова в предложениях. 1)Белка песенки поёт Да орешки всё грызёт; А орешки не простые, Все скорлупки золотые, Ядра – чистый изумруд. 2) Золотые нивы, Гладь и блеск озёр, Светлые заливы, Без конца простор. II. 1) Вздремнули деревья в тихом лесу. – После прогулки мы вздремнули не раз- деваясь. 2) Собака смотрела на меня печальными глазами. – Стоит одиноко печальная ива. 3) Солнце светит себе, улыбается. – Дети улыбались гостеприимным хозяевам. 4) Организаторы концерта устроили артистам тёплый приём. – В марте стояли тёплые дни. 5) У настоящего патриота душа не может быть чёрствий. – На столе лежал чёрствый хлеб.

Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова с чередующимися гласными в корнях. В траве забл..стели беленькие цветочки земляники

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания. На какие грамматические значения указывают окончания в выделенных словах? Жизнь в больш.. город.. имеет свои несомненн.. удобства. Особенно важно то, что всегда можно достать в м..газин.. и на рынках всё, что душе угодно. Кроме того, нет ни одн.. пр..дукта, который бы не разн..сили на руках или не дост..вляли тебе на дом: фрукты, зел..нь, ов..щи, масло, мёд, сыр и прочее.

Вопрос: Запишите слова в два столбика: I – однокоренные слова; II – разные формы одного и того же слова. Подумайте: на что указывает форма слова? 1) Добрый, доброта, одобрить, добрые, добреть, добро. 2) Садовник, сад, садовничий, посадка, садовника, садовый, рассада. 3) Боль, больница, больничный, болеть, болел, болячка, заболевание, болезненность, болею.