На какие вопросы отвечают выделенные слова? На

Вопрос: Установите соответствие. а) учреждение b) проверяет билеты за проезд с) документ d) сторож е) тротуар 1. удостоверение 2. Швейцар 3. панель 4. контролёр 5. управление

Вопрос: Выпишите вначале предложения, в которых союз а связывает однородные члены в простом предложении, а затем предложения, в которых союз а связывает части сложного предложения. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы. 1)Пог..сает закат, а луна поднимается всё выше и зал..вает землю и небо холодным серебром. 2) Павлуша был не злой, а тихий и хитрый мальчик. (И.Тургенев) 3) Счастье в воздухе не вьётся, а руками достаётся. (Пословица) 4) В густом лесу деревья защ..щали друг друга от ветра, а теперь он свободно гулял по вырубленному месту. (Д.Мамин-Сибиряк) 5) Рыба вид..т приманку, а не крючок. (Пословица) 6) Книга в счасть.. украша..т, а в несчасть.. утеша..т. (Пословица)

Вопрос: Запишите существительные в два столбика: I – слова, которые обо- значают конкретные предметы и явления (конкретные существи- тельные; они обозначают предметы, которые можно увидеть или дотронуться до них); II – слова, которые обозначают признаки, состояния, действия (отвлечённые существительные). Машина, белизна, дом, бег, злоба, рука, кресло, синева, самолёт, оса, жакет, радость, красота, памятник, глажка, дерево, уверенность, пенал.

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Произведите морфоло- гический разбор прилагательных, отмеченных цифрой «3». Анютины глазки Они радуют нас с апреля до поздн..й осени, эти цветки-бабочки на в..твистых3 стебельках с пятью лепестками. Самый крупный, нижний (ж..лтый или белый) – это мачеха, два б..ковых (светло-фиолетовых) – её родные дочери, а два верхних, бедно одетых (фиолетовых) – падчерицы. Почему падчерицы верхние? Потому что добрый волшебник, пож..лев несчас..ных девушек, повернул цветок так, что те оказались выше более счас..ливых3 сестёр. У древних3 римлян бытовала другая легенда. Якобы любительницу подгляды- вать в щели бог превратил в р..стение, которое стало называться «глаз». Прекрасен3 мир цветов

Вопрос: Спишите текст. Выделите окончания. В каких словах нет окончаний? Подчеркните эти слова. Нач..ло св..тать. В ущельях и над р..кой клубился туман. Солнце медленно вст..вало за горами, его ещё не было видно, но в..ршины гор уже озарились светом, а потом пок..залось и оно само. Зол..тые лучи проникли повсюду, и всё живое пробудилось. Воздух наполнился щ..бетанием птиц. Их звонкие голоса достигли уха пахаря, и он тоже запел.

Вопрос: 1)Чирикать на веточк.., висеть на ветв.., озябнуть на мороз.., пребывать в бездель. 2) Расцвести на сирен.., оставаться в памят.., отдохнуть на взморь.., побывать в Сибир.. . 3) Жить в республик.., расставить на скатерт.., посадить цветы на балкон.., деревья в ине..

Вопрос: Укажите в следующих словосочетаниях смысловые связи между главным и зависимым словами. На пешеходной дороге, потянуло свежестью, по заросшей тропинке, приехала к сыну, тёплую лампочку, диктовать слова, сидели на траве, смотрит обиженно, говорить о находке, на бумажной фабрике, пьёт сок.

Вопрос: Из данных слов составьте словосочетания. Укажите в них грамматическую связь между главным и зависимым словами. На, язык, азербайджанский; приехать, из, Европа; цветок, о, легенда; известный, поэтесса; письмо, друг; джинсы, модный; друзья, прощаться, с; улица, с, свернуть; в, встречаться лес; напомнить, об, экскурсия.

Вопрос: Отгадайте загадки. Запишите их, раскрывая скобки. 1)(Не) лает, (не) кусает, а в дом (не) пускает. 2) Всегда во рту, а (не) проглотишь. 3) Идём и ночью мы, и днём, но никуда мы (не) уйдём. 4) Упадёт – поскачет, ударят – (не) плачет. 5) Был ребёнок – (не) знал пелёнок, стал стариком – сто пелёнок на нём.

Вопрос: Являются ли выделенные слова однокоренными? Докажите. Любители сметаны По ступенькам в погребок мы с братишкою слезали. Как коты, мы сливки все с молока вдвоём слизали