Прочитайте предложения. Определите, в каких из них

Вопрос: Употребите данные глаголы в словосочетаниях, используя слово дом. Составьте шаблоны словосочетаний. Ремонтировать, подъехать, стоять, отойти, бежать, находиться, говорить.

Вопрос: Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте графически изученную орфограмму. Чащ..ба, ж..нушка, выч..ркивать, щ..тка, ж..кей, ч..рт, ж..рдочка, изж..га, ч..тный, щ..лкнуть, маж..р, сч..ты, ш..к, зач..сывать, ж..рнов, ч..рствый, ш..тландец, расч..ска, защ..лка, трещ..тка, пш..нка, ч..лка.

Вопрос: Замените в предложениях выделенные слова словосочетаниями с прилагательными. Каким членом предложения являются прилагательные? Образец: В лесу мы услышали трели соловья – В лесу мы услышали соловьиные трели. 1)Мама приготовила варенье из клубники. В физкультурный зал надо входить в обуви для спорта. 3) Мне надо купить корм для кошек. 4) Мне нравится моя юбка в клетку. 5) Дедушка подарил мне колечко из серебра. 6) Брат надел любимый плащ из кожи. 7) На вершинах гор лежал снег.

Вопрос: Вставьте в пословицы пропущенные слова. Объясните написание чередующихся гласных в корнях слов. 1) Мягко ..., да жёстко спать. 2) Лето ..., а зима поедает. 3) Солдат службы ... . 4) Нос высоко ... – споткнёшься. 5) Одной рукой ..., а другой тушит. 6) Пролитую воду ... . 7) Не силой ... – а умением. 8) Кто детям потакает, сам слёзы ... . Слова для справок: д..рутся; не выб..рает; не соб..рёшь; ст..лет; выт..рает; не зад.. рай; подж..гает; соб..рает

Вопрос: Запишите словосочетания в три столбика в соответствии с написанием мягкого знака: I – Ь как показатель мягкости согласных; II – Ь на конце шипящих; III – разделительный Ь. Беличья шапка, премьера спектакля, испечь пироги, интересная статья, весёлый мальчуган, литьё стали, чириканье воробьёв, печь пироги, серьёзный разговор, красивая брошь, танцевать вальс, уменьшить размер, салат из шампиньонов, умножь на пять, короткое письмо, взрослая дочь, делать карьеру, кататься на коньках, тяжёлый портфель, произнести речь.

Вопрос: Запишите существительные в два столбика: I – слова, которые обо- значают конкретные предметы и явления (конкретные существи- тельные; они обозначают предметы, которые можно увидеть или дотронуться до них); II – слова, которые обозначают признаки, состояния, действия (отвлечённые существительные). Машина, белизна, дом, бег, злоба, рука, кресло, синева, самолёт, оса, жакет, радость, красота, памятник, глажка, дерево, уверенность, пенал.

Вопрос: Что объединяет выделенные слова? Как называются такие слова? 1) Мама мило улыбалась дочке. 2) Мы долго смеялись над рассказом собеседника. 3) Подружки перешёптывались и всё время хихикали. 4) Один из мальчиков хохотал громче всех. 5) Старик смотрел фильм и всё время ухмылялся.

Вопрос: Образуйте слова с корнем -лаг- – -лож-, употребляя их с приставками с-, из-, при-, про-, от-, воз-. Обозначьте графически изученную орфограмму.

Вопрос: Напишите эссе на тему «Вода - источник жизни».

Вопрос: Какие буквы обозначают мягкость согласных? Приведите примеры.