Прочитайте предложения. Объясните постановку запятой перед союзом

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах основу и окончание. В каких словах нет окончания? Первые заморо..ки, уд..ряется о камни, х..лодная водичка, к..сой луч, прод..ёт фрукты, катается на ло..ке, мчится вперё.., байковое од..яло, забавный к..нгуру, кр..чит вдогонку, цв..тущий сад, виднеется вд..ли.

Вопрос: Объясните постановку или отсутствие знаков препинания в предложениях с однородными членами. 1)Целых четыре тысячи лет продолжалось путешествие египетских букв через Финикию, Грецию и Болгарию к нам. В пути чего только с ними не было! Они и менялись с виду, и поворачивались лицом слева направо, и ложились на спину, и становились на голову. 2) Кто-то копошился в траве, шмыгал в кустах, прятался в кочках. (В.Бианки) 3) Мышонок усаживался, поднимал стебель передними лапками и быстро съедал колосок. (В.Бианки)

Вопрос: Спишите предложения, вставляя буквы. Укажите падеж и род суще- ствительных. Выделите окончания. 1)Азбука – к мудрост.. ступенька. 2) Беда – глупост.. сосед. 3) Без денег торго- вать, как без сол.. хлебать. 4) Богатство человека от смерт.. не избавит. 5) В болот.. тихо, да жить там лихо. 6) В радост.. сыщут, а в горест.. забудут. 7) Ученье в счасть.. украшает, а при несчасть.. утешает. 8) Лучше быть в деревн.. первым, чем в город.. последним. 9) На своей улочк.. и курочка храбра.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте графически изученную орфограмму. О хорош..м человеке, в шипуч..м напитке, за дремуч..й тайгой, в глубочайш..м озере, о лучш..м игроке, мельчайш..й деталью, на колюч..й проволоке, о величайш..м событии, с сыпуч..й крупой, на певуч..м языке, о гремуч..й змее, на широчайш..м просторе, липуч..й бумагой, на тончайш..й ткани, на жгуч..м морозе.

Вопрос: З- или С-? Вставьте пропущенные буквы. Укажите часть слова, в которой находятся эти буквы. ..вучный, ..делать, ..доровье, ..воночек, ..давать, ..дороваться, ..жать, ..дание, ..дача, ..глазить, ..вери, ..держать, ..мейка, ..горать, ..люка, ..десь, ..двинуть, ..беречь, ..зывать, ..гибать, ..зади.

Вопрос: Выясните значение слов наст и странник. Составьте с этими словами предложения.

Вопрос: Продолжите предложения так, чтобы у вас получились сложные. 1)Он думал, ... 2) Я встретился с друзьями, ... . 3) Они не знали, ... . 4) Мы спро- сили у прохожего, ... . 5) Наконец мы увидели дорогу, ... .

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите обстоятельства. Поставьте к ним вопросы. Определите их значение. С осени шли дожди. Они и зимой пол..вали землю. Травы ярко зазел..нели и пошли в рост. Холмы в верхней части села выгл..д..ли необычно, нарядно, празднично. Солнце уже высоко подн..лось над землёй. Туман ра..сеялся. К тому же на ра..свете прыснул небольшой дождик и ещё больше осв..жил землю. Он оставил на пыльной дорог.. тёмные крапинки, а на траве тяж..лые блестящие капли

Вопрос: Как вы понимаете слово сострадание? Составьте кластер с этим сло- вом.

Вопрос: Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки́ за собой повести. В.Шефнер Как вы понимаете слова из стихотворения В.Шефнера, которые даются в эпиграфе?