Выпишите из предложений слова в три группы:

Вопрос: Спишите, расставляя, где необходимо, знаки препинания. Составьте шаблоны предложений с однородными членами. Попугай какаду Сидит попугай в лесу на дереве и своим хохолком играет то развернёт его то сложит то развернёт его то сложит. И кричит разными голосами всех передраз- нивает то зарычит то свистнет то мяукнет5. Попугай и по-человечески может на- учиться говорить и по-русски и по-французски и по разному другому. Только он не понимает что болтает. А я знал такого попугая который даже песни петь умел...

Вопрос: Определите, какое грамматическое значение выражает окончание у существительных, прилагательных и глаголов. Запишите по три примера к каждой части речи. Выделите окончания

Вопрос: С самого малого возраста определился будущий великий композитор Вольфганг Амадей Моцарт. Пять лет было мальчику, а он великолепно играл, обладал фантастической музыкальной памятью всем на удивление2.Маленький Моцарт работал, потому что любил музыку. Это было Его Дело. В двенадцать лет он получил звание академика. В двенадцать лет! Надо было выполнить задание, и на это давалось три часа. Звания добивались опытные, заслуженные мастера, и задания давались нешуточные. Каждого запирали в комнату на три часа, чтобы не было никакого обмана. И Моцарта заперли. А он через полчаса стучит: отоприте! Думали, испугался ребёнок, разволновался. А он протягивает исписанные нотами листы – всё сделал! И как хорошо! Гениально! Какой светлый, жизнерадостный и глубокий талант был Моцарт! И труженик великий. Он умер совсем молодым – тридцати пяти лет, а оставил после себя столько, с чем другому не справиться за семь жизней! И мы до сих пор, слушая его божественную2 музыку, радуемся, размышляем2 и грустим. 1)Определите тему и основную мысль текста. 2) Укажите тип речи. 3) Выделите корни в словах первого абзаца. 4) Найдите в тексте однокоренные слова и разные формы одного и того же слова. 5) Выделите в словах приставки. 6) От какого слова можно образовать слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом? 7) Выпишите слова, в которых наблюдается чередование звуков в корне. 8) Произведите морфемный разбор слов, отмеченных цифрой «2».

Вопрос: Установите соответствие. а) учреждение b) проверяет билеты за проезд с) документ d) сторож е) тротуар 1. удостоверение 2. Швейцар 3. панель 4. контролёр 5. управление

Вопрос: Прочитайте стихотворение Г.Деленкина. В одном или нескольких зна- чениях употребляется слово ставить? Выпишите это слово вместе с зависимым словом. Пять рабочих ставят дом. Ставит опыт агроном. Он растит такую рожь – С головой в неё уйдёшь. Ставит счётчики монтёр. Ставит фильмы режиссёр. Снял он сказку «Колобок», Чтобы ты увидеть мог. Мама ставит пироги. Подойди и помоги. А диагноз ставит врач: «Просто насморк. Спи, не плачь!» Если кончился рассказ, Ставить точку в самый раз.

Вопрос: Найдите и выпишите антонимы парами. К каким словам нельзя подобрать антонимы? Грязный, выпрямить, бодрый, противник, угрюмый, спокойствие, зло, ругать, радость, парта, слон, больной, обрадовать, человек, трудолюбие, посредственный, хвост, интересный, тишина, храбрый, паутина, грусть, скучный, трусливый, добро, талантливый, огорчить, чистый, лень, шум, согнуть, здоровый, союзник, хвалить, весёлый, тревога, усталый.

Вопрос: Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки, подчеркните предлоги. (В) бежать (в) подъезд, (под) ъехать (под) мост, (за) бежать (за) угол, (с) вернуть (с) дорожки, (до) мчаться (до) финиша, (на) писать (на) визитке, (от) катить (от) лестницы, (над) писать (над) строчкой, виднеется (из) (за) туч, приготовить (из) (за) варного крема, пробивается (из) (под) лестницы, (из) (под) вала сделать комнату.

Вопрос: О или Ё? Спишите, вставляя пропущенные буквы. С выделенными словосочетаниями составьте и запишите предложения. Гладкая ш..рстка, румяные щ..ки, услышать ш..рох, железная реш..тка, ож..г пальца, сладкий крыж..вник, короткие ш..рты, ж..сткий диван, ч..тное число, широкое ш..ссе, короткая ч..рточка, ненасытный обж..ра, ч..рствый хлеб, вкусный ш..колад, ш..фёр автобуса, подж..г сухую траву.

Вопрос: Подберите к данным существительным прилагательные и запишите. Небо – безоблачное, ...; день – ясный, ...; ветер – порывистый, ...; погода – прохладная, ...; снег – пушистый, ...; дождь – проливной, ...

Вопрос: Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание вставленных орфограмм. Р..стительное масло, морские водор..сли, зар..сли камыша, ср..щение костей, приблизительный возр..ст, прир..щение процентов, нефтяная отр..сль, подр..стающие дети, Р..стовская область, маленький р..сточек, незаметно выр..сли, отр..слевое совещание, жители Р..стова, густо р..сти, р..стки дерева.