Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу прилагательные,

Вопрос: Образуйте от прилагательных, где возможно, краткую форму. Употре- бите их во множественном числе. Любезный, спокойный, книжный, красивый, деревянный, хмурый, утренний, чудесный, детский, загадочный, печальный, умный, столовый, ленивый, душистый, интересный, больной, робкий, нетерпеливый.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Укажите род имён существительных Горяч.. печ.., колюч.. еж.., лечебн.. душ.., вкусн.. борщ.., золот.. рож.., детск.. врач.., горьк.. плач.., красив.. реч.., жарен.. лещ.., ненужн.. мелоч.., футбольн.. мяч.., полн.. чуш.., остр.. нож.., дверн.. ключ.., лесн.. дич.. .

Вопрос: Образуйте от следующих слов однокоренные по приведённым образцам. Птенец - птенчик; конец, блин, диван, чемодан. Булка - булочка, булочный; ночь, печь, река, облако. Сварка - сварщик; баня, уголь, зелень, бетон. Овощ - овощной; мощь, жилище, зрелище, чудовище.

Вопрос: Подберите к данным существительным прилагательные и запишите. Небо – безоблачное, ...; день – ясный, ...; ветер – порывистый, ...; погода – прохладная, ...; снег – пушистый, ...; дождь – проливной, ...

Вопрос: Образуйте от прилагательных краткие формы. Определите, пишется ли мягкий знак на конце прилагательных. Певучий голос, скрипучий снег, похожий на отца, трескучий мороз, пахучий цветок, неуклюжий ребёнок, нехороший поступок, тощий гусь, жгучий перец, шипучий напиток, зловещий закат, широкоплечий юноша, ползучий кустарник, тягу- чий мёд, живучий осьминог, дремучий лес.

Вопрос: Спишите. Подчеркните слова, в которых нет приставок. История, низкий, избегать, взлететь, разгадка, возглас, извиниться, испарина, нисходить, восток, разница, изумруд, взяться, изюм, восход, возить

Вопрос: Составьте и запишите по три предложения со словом друзья так, чтобы в первом предложении это слово было подлежащим, во втором – дополнением, в третьем – обращением.

Вопрос: Поставьте вопросы к выделенным словам. Какие окончания следует писать вместо точек? Что нужно знать, чтобы не ошибиться в правописании окончаний существительных? В синей выс.., покрыто ине..м, лежат на дорожк.., собрались в большие ста.., на высоком неб.., в мягком воздух.., осиновой рощ..й.

Вопрос: Разные мысли крутились у Веры в голове, и главное – решала она сейчас, что сделала в жизни правильно, а что неправильно.Как только увидела Наполеона – сразу его покормила. Это, конечно, правильно. Потом привязала на верёвку. Тоже правильно. Чтоб не убежал. Но если он спешил на полюс, тогда это неправильно. Но ведь она ничего про полюс не знала. Ладно, пускай верёвка – неправильно. Но зато в овраге всё было правильно, и Вера хорошо сделала, что позвала Павла Сергеевича. Потом Наполеона посадили в клетку. И вот тут уже не поймёшь, правильно это или нет. Как государственную собственность его надо было посадить в клетку, но если он рвался на полюс, его надо было отпустить. И тут Вера сплоховала. Но зато исправилась – решила спрятать Наполеона. В общем, кое-что сделала она правильно, кое-что – неправильно.Были в жизни ошибки, были удачи.«Но зато теперь, – думала Вера, – теперь я за него не отвечаю».И Вера вдруг почувствовала, что с плеч её свалилась гора. Всё! Больше она за песца не отвечает. Только за себя. Как это всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать. Охарактеризуйте Веру, составив кластер.

Вопрос: Определите границы предложений. Спишите текст, ставя в конце предложений нужный знак препинания. Прочитайте предложения, обращая внимание на интонацию. Пришла осенняя пора стоит ненастная погода вчера подул резкий холодный ветер он срывает листья с деревьев и разносит их по роще, по дорогам улетают последние птицы вчера улетели грачи перед отлётом они долго с криком реяли над рощей на рассвете грачи посидели на берёзках, поднялись и пропали.