Впишите существительные в таблицу. I склонение II склонение III склонение Деревня,

Вопрос: Объясните, как вы понимаете следующие выражения: картины на индийские мотивы, этнографические исследования, редкие манускрипты, плодотворный период в творчестве.

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов (все глаголы стоят в форме единственного числа). Подберите антонимы к выделенным глаголам. Стел..шь, гон..шь, засыпа..т, смотр..шь, движется, ненавид..т, постав..т, дыш..шь, леле..шь, услыш..т, наде..тся, съёж..шься, побре..т, вылет..т, шепч..шь, обид..т, точ..шь, лета..т, увид..шь, кле..шь.

Вопрос: Можно ли считать слово тысячелетие числительным? Сделайте словообразовательный разбор данного слова.

Вопрос: Спишите словосочетания, вставляя в приставки з или с. Обозначьте главное слово в словосочетаниях. В..дремнуть немного; в..дохнуть с облегчением1; бе..форменные очертания; стремительный ра..бег; в ра..цвете сил; ра..калённый металл; ра..дать долги; ра..жечь костёр; и..следовать причины; важное и..вестие; ра..критиковать6 фильм; бе..дарный артист.

Вопрос: Впишите слова в таблицу в нужной падежной форме. Р. п. Д. п. П. п. Регистрация, счастье, заря, сценарий, достижение, зной.

Вопрос: Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Парус». Определите разряд, род и падеж прилагательных. Подумайте, от каких прилагательных можно образовать степени сравнения. Какие изобразительно-выразительные средства использовал поэт? Белеет парус одинокий В тумане моря голубом. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?

Вопрос: Выполните задание по образцу. Образец: костоправ — вправляет (I спр.) кости. Стеклорез, сталевар, ледокол, огнетушитель, зубочистка, мясорубка, кофемолка, водопровод, рыболов, водовоз, баснописец, камнерез.

Вопрос: Сталкивались ли вы с невоспитанными людьми? Какие эмоции у вас вызывало их поведение?

Вопрос: Составьте словосочетания по образцам. Образец: читать вслух — чтение вслух. Двигаться вперёд; разговаривать с другом; ответить на письмо. Образец: решение проблемы — решать проблему. Открытие выставки; закрытие фестиваля; поднятие флага.

Вопрос: Выпишите из текста словосочетания «прил.+сущ.», в которых пропущены окончания. Обозначьте их род, число и падеж. Кем был Николай Константинович Рерих? Сложно найти однозначный ответ на этот вопрос. Он был художником, философом, писателем, путешественником, археологом, коллекционером. Так много способностей было у одного человека. С детск.. лет его влекли живопись, археология, история и, прежде всего, богатейш.. культурн.. наследие Востока. Всё это позже дало удивительный результат и сделало творчество Рериха уникальным и ярким. Он изучал философию Востока, коллекционировал предметы японск.. искусства, написал несколько очерков о Японии и Индии, создал картины на индийск.. мотивы. Рерих нарисовал много прекрасн.. картин. В них отражена безграничн.. любовь к родн.. истори.., культур., и природ.. . Талантлив., художник занимался и литературн.. творчеств.. . Николай Константинович писал сказки, притчи, стихи. Много времени он уделял и научи., деятельност.. . Во время экспедиций в Центральную Азию он проводил археологическ.. и этнографическ.. исследования. Им были найдены редк.. манускрипты*, собраны интересные лингвистическ.. материалы, изучены фольклорн.. произведения, описаны места., обычаи. Долгие годы Н. К. Рерих жил в Индии. Это был один из самых плодотворн.. периодов в его творчестве. За 12 лет он написал более тысячи картин.