Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в прилагательных

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные е или и. Определите вид глаголов. Составьте диалог, используя выделенные словосочетания. Пр..граждать дорогу; пр..близиться на шаг; пр..катил на велосипеде; пр..хлопнул муху; пр..небрегаешъ обязанностями; пр..одолеваю все пр..грады; пр..коснусь к цветку; пр..сутствовать на пр..зентации.

Вопрос: Какие формы отдыха и развлечения могут вас чему-то научить?

Вопрос: Прочитайте текст. Объясните значение выделенных слов. Составьте с ними предложения. В русский язык в конце XX - начале XXI века вошло много новых слов. Слова флешка, эсэмэска, сайт3 прочно обосновались в мире русской лексики. Сегодня мы часто используем2 эти слова.4 (По Владиславу Янченко)

Вопрос: Составьте три кластера, вписав в них целые, дробные и собирательные числительные. Тридцать пять, оба, одна четвёртая, четверо, две третьих, шесть седьмых, трое, сто, семеро, восемьдесят пять, обе, семь девятых, двести, одна вторая, пятеро, миллиард, девятьсот два, четыреста шесть.

Вопрос: Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения С. Есенина. Вспомните, что вам известно о творчестве поэта. Найдите существительные, употребляющиеся только в единственном числе. Какие изобразительно-выразительные средства использованы в стихотворении? Прощай, Баку! Тебя я не увижу. Теперь в душе печаль, теперь в душе испуг. И сердце под рукой теперь больней и ближе, И чувствую сильней простое слово: друг. Прощай, Баку! Синь тюркская, прощай! Хладеет кровь, ослабевают силы. Но донесу, как счастье, до могилы И волны Каспия, и балаханский май

Вопрос: Ответьте на вопросы, используя существительные общего рода. Как называют: 1) человека, который зазнаётся; 2) очень жадного человека; 3) человека, который часто плачет; 4) человека, который любит спать; 5) умного, способного человека; 6) необразованного человека? Слова для справок: невежда, жадина, умница, плакса, зазнайка, соня.

Вопрос: Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Надпишите над глаголами их вид. Составьте предложения с выделенными словосочетаниями. Слыш..л шёпот; посе..ли пшеницу; подбеж..л к метро; зате..л ссору; ненавид..ла ложь; не расслыш..л вопроса; не обид..лся на замечание; не раска..лся в поступке; посмотр..ли фильм; рассе..л сомнения.

Вопрос: Спишите словосочетания, вставляя в приставки з или с. Обозначьте главное слово в словосочетаниях. В..дремнуть немного; в..дохнуть с облегчением1; бе..форменные очертания; стремительный ра..бег; в ра..цвете сил; ра..калённый металл; ра..дать долги; ра..жечь костёр; и..следовать причины; важное и..вестие; ра..критиковать6 фильм; бе..дарный артист.

Вопрос: Прочитайте текст. Определите его тип и тему. Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните глаголы в условном наклонении. Богаты водой кладовые земли. Если(бы) (не)было воды под землёй, (не)журчали(бы) родники на дне лесных оврагов, (не)бежали(бы) ручейки из расщелин горных скал, (не) колосились(бы) хлеба́, (не)росли(бы) на земле деревья. Никто (не)увидел(бы) сказочных пещер, подземных озёр, горячих и холодных источников.

Вопрос: Дополните словосочетания личными местоимениями 3-го лица. Запишите получившиеся словосочетания, указывая падеж. Составьте с двумя словосочетаниями предложения. Приедем (к кому?) ...; расспрашивать (кого?) ...; сомневаться (в ком?) ...; просит (у кого?) ...; бегал (за кем?) ...; болели (за кого?) ...; рассказал (о ком?)...; расстаться (с кем?) ...; пройдёшь (мимо кого?)...; тренироваться (с кем?)...; предложили (кому?) ... .