Сравните политику объединения Германии и Италии.

Вопрос: Объясните значимость для современного периода произведений, написанных во время и после Второй мировой войны.

Вопрос: Что дали завоевания Англии?

Вопрос: Найдите сходство в положении крепостных крестьян в Российской империи и колхозников в СССР.

Вопрос: Какие успехи были достигнуты в живописи и музыке?

Вопрос: Чем советское руководство «отблагодарило» тюркские народы, сыгравшие большую роль в достижении победы над фашизмом?

Вопрос: Основу культуры составляет образование и наука. Основа науки, образования и просвещения была заложена в религиозных школах и медресе. Этот факт неопровержимо доказывают исследования культуры народов всего мира. Какие новшества внес XIX век в мировую культуру? Какие возможности в будущем открыли достижения науки и культуры этого периода?

Вопрос: В начале ХХ века немецкий ученый Альберт Эйнштейн ознакомил научную общественность с основными положениями своей теории относительности. Он доказал, что размеры объектов и длительность временных промежутков относительны. Они зависят от скорости движения. На основе знаний, полученных по физике, выскажите свои мысли о теории Эйнштейна.

Вопрос: В чем состояла цель Российской империи при вооружении армян?

Вопрос: После Второй мировой войны в Иране началось движение за национализацию нефтяной промышленности, находившейся в монопольном владении англичан. Египет в послевоенные годы продолжал оставаться в фактической зависимости от Великобритании. Народ Египта вел решительную борьбу против английского колониального гнета. В арабском мире разгорелся израильско-палестинский и израильско-арабский конфликт. В послевоенный период в жизни Ирана и арабских стран произошло много перемен, и в их историю вошли новые события. Какие изменения произошли в истории Ирана и арабских стран в послевоенный период? Какой след оставили эти события в исторической памяти? В чем заключалась их роль в мировой истории?

Вопрос: Охарактеризуйте причины Второй мировой войны как результат Версальско- Вашингтонской системы.