Объясните своими словами Как понять, что перед

Вопрос: Найдите глаголы I спряжения. Аргументируйте ответ. шагать, плыть, строить, полоть, колоть, носить, лететь, лаять, ходить, дышать

Вопрос: Игра «Редактор». Откорректируйте предложения, правильно подобрав личные местоимения. Запишите полученные предложения 1. Моя мама весьма коммуникабельный человек. У него много клиентов. 2. Вы очень умна, Насиба. 3. Они вчера были в ресторане. Их было очень весело. 4. Акмаль хороший художник. Эти картины принадлежат его. 5. Вы всей семьёй поехали в Лондон? Да, их все поехали. 6. Этот рассказ увлекательный. Я читала её с интересом.

Вопрос: Прочитайте предложенные отрывки из сказок А. С. Пушкина. Найдите и выпишите слова по теме. Объясните, от чего зависит выбор гласных букв в суффиксах имён прилагательных. 1. Шамаханская царица, Вся сияя, как заря, Тихо встретила царя... Его за руку взяла И в шатёр свой увела. Там за стол его сажала. Всяким яством угощала, Уложила отдыхать На парчовую кровать. 2. И царевна очутилась. В светлой горнице; кругом Лавки, крытые ковром, Под святыми стол дубовый, Печь с лежанкой изразцовой.

Вопрос: Текст: Узбекские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчики и девочки на улице, пели песни, бегали без устали, танцевали, состязались в ловкости, меткости и т. д. Для всех народных игр характерна любовь узбекского человека к веселью, удальству. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как «Бизнинг дуппимиз» («Наши тюбетейки»), «Кузичок ва эчкилар» («Барашек и козлята»), «Куз бойлагич» («Повязка для глаз»), борьба кураш, «Ок теракми, кук терак» («Белый тополь и зелёный тополь»), «Лайлак» («Аист»), «Ашички» (игра в кости) и др. Игры были распространены во многих регионах Узбекистана, но некоторые из них носили другие названия, хотя смысл был одинаковый. Немало было и таких игр, где успех играющих зависел прежде всего от умения точно бросить палку, попасть в цель мячом, противоборства друг с другом. Как названия игр, так и правила были различны в разных областях Узбекистана, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу. Узбекские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Узбекские народные игры достаточно многообразны по своему содержанию, тематике и организации. «Канатоходцы». Играют 5 и более человек. Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6-10 метров. Надо передвигаться по ней, как по канату. Для сохранения равновесия можно разводить руки в стороны. Проигрывают те ребята, которые сойдут с черты - «слетят с каната». Вопросы: 1. Почему эти игры называются народными? 2. В какие из них вы играете? 3. Какой характерной чертой отличаются народные игры?

Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Аргументируйте свой ответ. Никакое р..стение не производит такого впечатления, как баобаб, хотя его (не)леп..сть и (не)уклюж..сть бр..саются в глаза. Это дер..во - символ тропической Африки и источник (не)были.. и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его т..лщине вызывают (не)д..верие. В Танзании р..стёт баобаб, окружность которого составляет более 40 метров. Покрытая (не)ровнос..ями к..ра окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху есть углубление, (не)ва..на, а целый бассейн, заполняющийся водой во время дождливого с..зона В октябре на деревьях вместе с листьями пОоВляются пр..красные белые цветы.

Вопрос: 1) Вставьте пропущенные буквы. Выполните синтаксический разбор предложений. Определите, какими частями речи выражены в них главные и второстепенные члены. Утро вечера мудрен... Старый друг лучш.. новых двух. Птиц., ветка дороже золотой клетк... 2) В данных словосочетаниях замените прилагательные другими прилагательными, близкими по значению. Новые словосочетания запишите. Образец: дождливый день - хмурый, пасмурный, непогожий день. солнечное небо, погожий денёк, красивая девочка, хорошее путешествие, могучее дерево

Вопрос: Разделите данные возвратные глаголы на две группы: 1) невозвратный + -ся; 2) без -ся не употребляются. Запишите их по образцу. Образец: 1) удивлять -удивлять; 2) боять я мыться, нездоровиться, встречаться, веселиться, кланяться, нравиться, обрадоваться, собираться, трудиться, надеяться, светиться, бороться, колоться, неможется, грозиться, раздеваться, улыбаться, оставаться

Вопрос: Текст: Русская пословица гласит: «Ломать не строить». Нас с детства приучают быть осторожными с вещами, аккуратно обращаться с ними, потому что у каждой вещи своё значение, своя ценность. Родители работают, чтобы купить детям новую игрушку. И мы стараемся не потерять ничего, не разрушать, относиться внимательно, осторожно, чтобы тем самым поблагодарить родителей. Но иногда так хочется устроить маленький беспорядок, сломать вещь, увидеть, как что то рушится. Для таких случаев есть игра «Дрова», которая одновременно учит внимательности, ловкости, доставляет удовольствие, радость, веселье. «Дрова» - это башня, которая состоит из 18 этажей по 3 бруска на каждом. В каждом этаже бруски кладутся перекрёстно. Построили? Разбираем! Игроки по очереди достают один брусок из любого этажа башни, кроме двух верхних. Кто-то вытащенные дровишки просто откладывает в сторону, но интереснее класть их на небоскрёб сверху, достраивая этажи. Проиграет тот, кто так неудачно вынет брусок, что вся башня шумно грохнется на стол. Было бы легко, если одной рукой можно было бы придерживать строение, а другой вытаскивать брусок. Но нет! Вытаскивать надо одной рукой, второй нельзя прикасаться к другим брускам. Чтобы понять, какой брусок лучше вытащить, вы можете аккуратно пробовать пальцем, поддаётся тот или иной из них. Встретили брусок, на котором нет опоры, - смело тащите. Чтобы башня быстрее развалилась, можно складывать вынутые бруски сверху не по правилам, а как попало, тогда следующему игроку будет очень непросто пристроить туда свой брусок. Можно начать вынимать дрова с самых нижних этажей, тогда башня быстрее обретёт неустойчивость. Если башня всё ещё стоит после всех манипуляций, отлично! Спокойно передавайте ход следующему. Если же башня упала, то игра кончилась, а побеждает тот, кто ходил перед «уронившим» башню. Вопросы: 1. Вы играли в «Дрова»? Какие эмоции вы при этом испытывали? 2. Каким образом кладутся бруски на каждом этаже? 3. Кого считают проигравшим? 4. Что необходимо сделать, чтобы башня быстрее обрела неустойчивость?

Вопрос: Проспрягайте глаголы. Составьте с ними предложения. запрещать, причинять, заботиться, приносить, вертеть, ненавидеть, спрягать, уважать, напрягаться, жить

Вопрос: 1)Заполните таблицу в тетради по образцу Фразеологизм Толкование Падеж местоимения Читать про себя Молча, не вслух Р.п. Владеть собой Судить по себе Уйти в себя Себе на уме Выйти из себя Загнать себя в угол 3) Отгадайте загадки, устно определите падеж возвратных местоимений. 1. Себя он раскрывает, тебя он закрывает, только дождичек пройдет - сделает наоборот. 2. Собой не птица, петь не поёт, кто к хозяину идёт - она знать даёт. 3. Орехов не ест, сахара не просит, а щипцы с собой носит.