1) Выделите грамматическую основу. 2) Спишите, вставьте

Вопрос: Докажите по образцу, что прилагательные являются качественными. Образец: любимый. 1) имеет краткую форму любим. 2) можно подобрать синоним возлюбленный и антоним ненавистный. 3) можно образовать степени сравнения любимее Прилагательные: Свободное, тяжелых

Вопрос: Подберите определения к данным существительным и поставьте их в простой форме превосходной степени. Составьте предложения с полученными словосочетаниями, используя слова из правого столбика 1. путь опыт любовь улыбка поступок проблема 2. богатый краткий благородный глубокий сложный искренний

Вопрос: Спишите предложения, раскрывая скобки. 1. К тому же ещё я постоянно (не)доедал. 2. Его (не)хотели принимать, потому что он (не)дотягивал по возрасту. 3. Я бы (не)советовал котёнку с таким именем спускаться во двор. 4. В Ташкенте (не)было второго такого людного места

Вопрос: Постройте из данных слов словообразовательную цепочку, выделите корень и основу слова 1) лист, лиственный,...,.... 2) зима, по-зимнему,...,.... 3) боль, болезнь,...,.... 4) мир, примирить ..., ..., ... .

Вопрос: Со словами «двое», «трое» и «Ребята», «взрослые», «дети» составьте словосочетания.

Вопрос: Текст: Эмпатия - это качество, при котором один человек понимает эмоциональное состояние и чувства другого человека путём сопереживания. Зачем развивать эмпатию? Настоящий лидер всегда обладает эмпатией в той или иной степени. Эта способность помогает ему поддерживать членов своей команды и в горе, и в радости, а также получать их признание. Ведь каждому нравится, когда им искренне интересуются. Эмпатию можно и нужно развивать. 1. Научитесь определять свои собственные чувства. Сложно понять то, чего сам никогда не испытывал, и никакие рекомендации и упражнения здесь не заменят опыт реальных ощущений. Поэтому развивайте свою эмоциональную память, запоминайте состояния и чувства - это поможет лучше понимать других. 2. Учитесь слушать. Это, пожалуй, одно из главных требований - не просто проявлять соучастие, а слышать собеседника. Слова, как известно, имеют силу, и зачастую способствуют не только лучшему пониманию сути доносимой информации, но и могут разбудить эмоции. 3. Наблюдайте за людьми вокруг. Ожидая автобус, стоя в пробке, не доставайте смартфон или планшет, а посмотрите на людей вокруг вас, представьте себе, кем бы они могли быть, что они чувствуют и думают в данный момент, живут в вашем городе или откуда-то приехали , счастливы ли, был у них хороший день или не очень. Проявляйте любознательность. 4. Старайтесь ставить себя на место другого. Ещё один универсальный совет, так как данный навык помогает не только лучше понять людей, но и научиться смотреть на проблему под разными углами. Представьте, как бы вы поступили в сложившейся ситуации. Это будет отличная тренировка. Работая над собой, помните о свойстве работы нашего мозга при выработке навыков - сначала трудно, затем всё легче и легче. Только вперёд! Вопросы: 1. Определите виды этих глаголов: развивать, поддерживать, нравится, определять, понять, понимать, слушать, слышать, разбудить, ставить, научиться. Подберите к ним видовые пары там, где это возможно. 2. Определите время глаголов тексте.

Вопрос: От имён существительных образуйте новыеслова 3-го склонения. Имена существительные: вещица, мышка, брошка, морковочка, упряжка, ночка, печка, ёлочка, горсточка, кисточка, тетрадочка, дочка

Вопрос: Составьте словосочетания прилагательное + существительное. Определите род и склонение существительных. Запишите в тетрадь. 1. Такси, путь, имя, пальто, пламя, кенгуру. 2. Знамя, кашне, кольраби, время, племя, кофе.

Вопрос: Замените там, где можно, словосочетания с относительными прилагательными существительными с предлогом из. Сделайте выводы. 1. Железный гвоздь - железный человек. 2.Ледяная крепость - ледяной взгляд. 3. Золотые руки - золотое кольцо. 4. Серебряная ложка - серебряный ручей. 5. Льняные волосы - льняное полотенце. 6. Стальная труба - стальной характер. 7. Золотой браслет-золотое сердце. 8. Металлический прут - металлический голос

Вопрос: Измените вид глаголов в предложениях и объясните, как изменился смысл предложения. 1. Он ложился спать, когда я поздно вечером зашёл к нему. 2. Корабль уже возвращался в порт. 3. Наступила долгая полярная ночь. 4. Мы спешно собирали свои вещи. 5. Снег таял, дороги стали непроезжими. 6. Когда мы подошли к стадиону, я вспомнил, что забыл билет дома. 7. Летом все мои друзья разъезжаются.