Текст: В декабре 1966 года на Генеральной Ассамблее

Вопрос: 1. Что вы делаете чаще: хвалите себя или критикуете? Почему? 2. Что вы сделали сегодня, за что могли бы себя похвалить?

Вопрос: Составьте 3 предложения с прилагательными. Сделайте морфологический разбор каждого прилагательного.

Вопрос: Текст: Буллинг - это систематическая травля более слабого ученика одноклассником или коллективом. Жертвы агрессии всегда испытывают сильный стресс, который может отразиться на их здоровье. Когда кого-то постоянно обижают, дразнят, оскорбляют, когда с кем-то не здороваются и отказываются сидеть и стоять рядом, когда отнимают, прячут, портят чьи-то вещи, когда кого-то толкают, бьют, унижают, угрожают - это называется травля. Вот неск..лько мальчиков отняли у другого шапку и к..дают друг другу, а тот мечется между ними, пытаясь её поймать. Те, кто кидает шапку, вес..ло см..ются, а владелец шапки плачет. Почему? Потому что он знает, что сегодня, как и вчера, как и завтра будут бр..сать именно его шапку или другую его вещь. Потому что они не просто кидают - они смеются над ним и говорят обидные вещи. Это травля! Всё удовольствие - в изд.. вательстве над человеком, в веселье по поводу его бе..силия, его злости, в наблюдении за тем, как он мечется в кругу громко х..хочущих ребят, едва сдерживая слёзы. Такое удовольствие лишает подростков человечности и благородства. Почему дети обижают других без причины? Потому что тем самым они прячут свои комплексы и слабости. Хотят подняться в глазах других, унижая другого. Таким образом обращают на себя внимание. Так они самоутверждаются! Что же делать? Чужие слова не имеют значения. Они не могут нас изменить. Мы такие, какие есть. Несомненно, у каждого есть свои слабости, но есть и сильные стороны! Помните детскую присказку: «У кого что болит, тот о том и говорит»? Будет правильно не обращать на таких людей внимания, или можно просто спросить, чем же им можно помочь? Показать, что это тебе безразлично! В своём классе каждый имеет право быть в безопасности. Вопросы: 1. Что такое буллинг? Травля? 2. Почему дети обижают других без причины? 3. Как вы понимаете присказку: «У кого что болит, тот о том и говорит»?

Вопрос: 1)Определите имена существительные по значению и сгруппируйте их по колонкам. Слов какого разряда оказалось больше? нежность, ветер, забота, общество, платок, узор, сталь, кислород, старик, шёлк, одежда, сияние, человечество, восторг, молодёжь, атлас, бельё 2) Подумайте, какое значение имеют имена существительные. Дополните список своими примерами. Живые существа: девочка,... Неживые существа: камень,... Явления природы: гроза,... Признак как предмет: белизна,... Действие как предмет: ходьба,... Вещество: песок,... Совокупность лиц и предметов: народ,. 3) Допишите по 5 существительных в каждом ряду. Конкретные: парта,... Вещественные: сахар,...I Собирательные: народ,... ; Отвлечённые: радость,..

Вопрос: Образуйте все возможные варианты различных частей речи от числительных три, пять, десять Образен два -двойка, двойня, вдвоём, раздвоение, двойной, двоякий, дважды

Вопрос: Текст: Эмоциональность, ранимость, а порой, и тревожность характеризуют меланхолика. На людях меланхолик постоянно замкнут, и его эмоции не заметны окружающим. Меланхолики не стремятся расширять круг общения, однако могут привязываться к друзьям порой сильнее и дольше других типов. Меланхолик может спокойно жить в одиночестве. Он тактичен, внимателен и наблюдателен в разговоре, но он не может длительно общаться с людьми, в особенности с теми, кого мало знает. Меланхолики тяжело переживают неудачи и остро реагируют на критику, поэтому им крайне необходимы сострадание и поддержка. В работе меланхолики педантичны и скрупулёзны, исполнительны, от них не ускользают малейшие мелочи. Меланхолик добивается успехов в работе, которая требует наблюдательности, исследования деталей и при этом исключает большой круг общения. Меланхолики добиваются успехов в таких сферах, как литература, изобразительное искусство, кинокритика, а также как 1Т-специалисты, экономисты и архитекторы. Немало меланхоликов и в учёной среде. Меланхолики болезненно реагируют на возникновение непредвиденных обстоятельств - изменение ситуации и стрессы способны значительно ухудшить их работоспособность. Меланхолик добьётся успехов в профессиях аудитора, программиста, редактора, а также может проявить себя талантливым психологом. Для меланхолика важен выбор профессии, где его достижения как специалиста будут оцениваться по качественным, а не количественным показателям. Вопросы: 1. Каким предстал перед вами человек-меланхолик? 2. Какая из профессий больше всего подходит ему? 3. На что сильно реагируют меланхолики? 4. Какая их самая положительная черта?

Вопрос: 1) Составьте небольшое сообщение о том, какую цель преследуют пользователи, занимающиеся рассылкой спама? Используйте следующие местоимения: наш, некоторые, какие-то, сколько, никогда, мы, где. 2) Игра «Редакторы». Прочитайте предложения из рассказа Льва Толстого «Филипок». Отредактируйте их, правильно употребив местоимения. Подумайте, вместо каких частей речи они употреблены. 1. Шла мимо школы баба с ведром и говорит: «Все учатся, а ты что тот стоишь?»: 2. Школа всё была полна ребят. 3. Все кричали своего, и учитель в красном шарфе ходил посередине. 4. Филипок таким напугался, что говорить не мог. 5. Учитель погладил мальчика по голове и спросил у ребят, кого этот мальчик. 6. «Молодец, - сказал учитель. - Кем же тебя учил читать?»

Вопрос: 1) Замените, где это возможно, количественные числительные собирательными. 3 (девушки), 4 (гусята), 5 (брюки), 7 (тетради), 2 (друзья), 15 (козлята) 2) Отгадайте ребусы. Придумайте свои. смор1а, по2л, элекЗк, меЗка, 100л, виЗна, паЗот, о5,100п, ЮОрона, 7я , ЮОянка, пиЮОлет, 40а

Вопрос: Выполните тест по теме «Словообразование глаголов», правильные ответы запишите в тетрадь. 1.Какой глагол состоит из приставки, корня, одного суффикса, окончания? а) повеселиться; б) веселишься; в) задумаешься; г) задумать. 2.Какой глагол образован суффиксальным способом? а) разморозить; б) морозить; в) размораживать; г) заморозить. 3.Какой глагол образован приставочным способом? а) похаживать; б) выспаться; в) перечитывать; г) перечитать. 4.Какой глагол правильно разбит на морфемы? а) пе-ре-дел-ать; б) пере-дел-ать; в) улыб-аться; г) улыб-а-ть-ся. 5.Выберите верный порядок, учитывая последовательность образования слов. а) свет - светить - осветить - освещённый - неосвещённый; б) свет - осветить - светить - освещённый - неосвещённый; в) осветить - освещённый - неосвещён

Вопрос: Образуйте слова при помощи приставок и подумайте, происходит ли усиление признака Злой- Мудрый- Странный- Черный- Толстый- Умный-