Определите, какие предложения простые с обобщающим словом

Вопрос: Найдите лишние слова в следующих предложениях. Запишите их в исправленном виде. 1) Мы вновь возобновили с ним переписку. 2) Я не успел закончить до конца эту работу. 3) Моя автобиография уместилась на страничке тетради. 4) Всадники уже приближались ближе к деревне. 5) Например, приведём такой пример.

Вопрос: Определите смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений. Поставьте необходимые знаки препинания. Объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1) Ночи стояли прохладные прибл..жалась осень. (В.Арсеньев) 2) Ни один суч..к не шелохнётся н.. одна капля дождя на тебя не падёт. (М.Салтыков-Щедрин) 3) Но ведь известно с годами трудно дружбу начинать. (К.Ваншенкин). 4) Утки хлопотливо пл..скались в этих лужицах собака др..жа всем телом и жмурясь грызла кость на полян.. пегая корова тут же лениво щипала траву изредк.. закидывая хвост на худую спину. (И.Тургенев) 5) Хозяйка ищ..т нет его. (А.Блок) 6) Я помню чудное мгн..венье передо мной явилась ты как мимолётное в..денье как гений чистой красоты. (А.Пушкин) 7) Склад его лица напом..нал Сократа такой же высокий шишковатый лоб такие же маленькие глазки такой же курносый нос. (И.Тургенев) 8) Горе есть не горюй дело есть работай. (А.Кольцов)

Вопрос: Прочитайте данные ниже высказывания о знаниях. Выберите цитату, которая больше всего вам понравилась. Как вы её понимаете? Выразите свои мысли письменно. 1) Знания - это убежище и приют, удобные и необходимые нам в преклонные годы, и если мы не посадим дерева, пока мы молоды, то, когда мы состаримся, у нас не будет тени, чтобы укрыться от солнца. (Ф.Честерфилд) 2) Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального. (Д.Дидро) 3) Знание без нравственной основы - ничего не значит. (Л.Толстой) 4) Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение. Недостаточно только желать; надо делать. (И.Гёте) 5) Должно стремиться к знанию не ради споров, не для презрения других, не ради выгоды, славы, власти или других целей, а ради того, чтобы быть полезным в жизни. (Ф.Бэкон)

Вопрос: Подберите к слову воззвание синоним.

Вопрос: Исправьте ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости 1) В стихах Есенина особую роль имеют сравнения. 2) Хороший руководитель должен во всём показывать образец своим подчинённым. 3) Большую роль в ходе учёбы имеет спорт. 4) Львиную часть задания уже выполнили. 5) Большое значение оказывает на молодёжь телевидение. 6) Литература играет очень большую эстетическую функцию. 7) Надо иметь хорошего наставника, чтобы усвоить профессию. 8) Учителя нашей школы постоянно повышают свой кругозор. 9) В голове у него метнулась мысль о побеге.

Вопрос: Определите основную мысль текста. А. Генри Форд - легендарный бизнесмен ХХ века, организатор поточно-конвейерного производства, «отец» автомобильной промышленности. В. Генри Форд - автор идеи превращения автомобиля из предмета роскоши в средство передвижения. С. Генри Форд - создатель автомобилей «Форд». Д. Форд - один из первых руководителей предприятия в США, который заботился об улучшении жизни трудящихся. Е. Генри Форд к деньгам относился равнодушно. В историю автомобилестроения американский инженер-изобретатель Генри Форд вошёл как создатель первого промышленного конвейера. Его конвейер на двигавшемся шасси протянулся на 300 м. Из ворот завода одна за другой выезжали готовые машины. Они быстро завоевали всю Америку, а за ней и Европу. Генри Форда считают «отцом» автомобильной промышленности США. В возрасте 12 лет Генри впервые увидел самодвижущийся транспорт без лошади. Удивлению мальчика не было предела. Водитель объяснил, что транспорт приводится в движение цепной передачей к задним колёсам, цепь вращается от агрегата - котла с кипящей водой и топкой под ним. Горючим служит уголь. Чем больше огня в топке, тем больше пара вырывается из трубы и тем выше скорость. Этот транспорт называется локомобиль. Эта встреча, как позднее писал Форд, всё перевернула в его сознании. Самодвижущаяся повозка стала его мечтой и привела к конструированию2 автомобилей... Интерес к технике у юноши3 был настолько велик, что он бросил ферму, школу, отказался от наследства и устроился на завод Томаса Эдисона в Мичигане. По ночам он мастерил у себя в гараже собственный автомобиль. Только в 1896 году ему удалось соорудить нечто похожее на четырехколёсную повозку, а по сути это был первый бензиновый квадроцикл. И он ездил на нём, грохотом пугая соседей. Генри Форд вступил в компанию по производству автомобилей. Конструировал, делал новые автомобили, собирал даже гоночные, но его хозяева хотели только прибыль, их не интересовало изобретательство, и он ушёл. У него была репутация прекрасного механика, толкового конструктора, на его гоночном автомобиле, который он сам сконструировал, был достигнут рекорд скорости. И в 1903 году он создал компанию «Форд мотор». Форд создавал автомобиль не для богатых, а потому мало заботился об обивке салона и престижности марки. Трудился Генри наряду со своими инженерами днём и ночью. Он любил своё детище и хотел, чтобы его автомобили полюбила вся Америка. Форд начал выпускать модели в алфавитном порядке, от модели А дошёл до модели Т. Форд-Т стала первой моделью компании, в производстве которой впервые был применён конвейер. Каждый рабочий на этом поточном производстве выполнял одну-единственную операцию, но очень быстро. Модель Т признали наиболее удачной, и вскоре она продавалась за 345 долларов! Таких низких цен ни у кого не было. При этом Форд стал красить все автомобили в один цвет - чёрный. Он говорил шутя: «Цвет автомобиля может быть любым, при условии, что он чёрный». Крупные предприниматели над ним смеялись - с идеей массового автомобиля он разорится, он производит не автомобили, а жестяные банки чёрного цвета с моторчиками. Форд не обращал внимания на такие высказывания, он продолжал вести свою производственную политику. Он говорил своим рабочим, что в случае поломки машины завод поможет её отремонтировать. С этой целью он стал выпускать запасные части к своим автомобилям, чего раньше никто не делал. Форд принимал на работу людей, подчинявшихся его распорядку. Люди выстраивались в очередь, чтобы получить работу у Форда. Он же при подборе персонала оценивал лишь готовность работать. Он брал даже инвалидов. С 1914 года он платил рабочим по 5 долларов в день. Это было в два раза больше, чем в среднем по отрасли. Форд сократил рабочий день до 8 часов, предоставил своим рабочим два выходных дня! Применённая им конвейерная сборка автомобилей ускорила их выпуск - срок сборки с 10 часов сократился до 1,5 часа. В день он продавал до 100 машин. Интерес к его модели продолжал расти. К деньгам он относился спокойно, даже равнодушно. Форду не раз предлагали продать компанию, давали высокую цену. На такие предложения он отвечал односложно: «Тогда у меня будут деньги, но не будет работы». И когда журналисты спрашивали его, чего может желать такой богатый человек, Форд отвечал им: «Я хотел бы улучшить мир тем, что в нём живу». 100 великих людей, изменивших мир 100grp.ru/xx-vek/genri-ford-organizovavshij-konvejer

Вопрос: Определите основную мысль текста. Андрей Андреевич Сидоров получил в наследство от своей мамаши четыре тысячи рублей и решил открыть на эти деньги книжный магазин. А такой магазин был крайне необходим. Город коснел в невежестве и в предрассудках. Нанявши помещение под магазин, он съездил в Москву и привёз оттуда много старых и новейших авторов и много учебников. В первые три недели покупатели совсем не приходили. Андрей Андреевич сидел за прилавком, читал Михайловского и старался честно мыслить. Через три недели пришёл первый покупатель. Он потребовал вторую часть «Родного слова». - А грифелей у вас нет? - спросил он. - Не держу. «Напрасно я не держу грифелей, - думал Андрей Андреевич по уходе покупателя. - Здесь, в провинции, нельзя узко специализироваться, а надо продавать всё, что относится к просвещению». Он написал в Москву, и не прошло месяца, как на окне его магазина были уже выставлены всякие школьные принадлежности. К нему стали изредка заходить мальчики и девочки, и был даже один такой день, когда он выручил рубль сорок копеек. Месяцев через восемь (считая со дня открытия магазина) к нему зашла одна дама, чтобы купить перьев. - А нет ли у вас гимназических ранцев? - спросила она. - Увы, сударыня, не держу! - Ах, какая жалость! В таком случае покажите мне, какие у вас есть куклы, но только подешевле. - Сударыня, и кукол нет! - сказал печально Андрей Андреевич Он, недолго думая, написал в Москву, и скоро в его магазине появились ранцы, куклы, барабаны, сабли, мячи и всякие игрушки. Он выписал гимнастические гири, детский бильярд, садовые инструменты для детей и десятка два очень умных, рациональных игр. И торговля пошла на славу. Наторговавши много денег, он поехал в Москву и купил там разных товаров тысяч на пять. Кстати же он купил на пятьсот рублей превосходной посуды и был рад, что купил, так как красивые вещи развивают изящный вкус и смягчают нравы. Вернувшись из Москвы домой, он занялся расстановкой нового товара по полкам и этажеркам. И как-то так случилось, что, когда он полез, чтобы убрать верхнюю полку, произошло некоторое сотрясение и десять томов Михайловского один за другим свалились с полки; один том ударил его по голове, остальные же попадали вниз прямо на лампы и разбили два ламповых шара. - Как, однако, они... толсто пишут! - пробормотал Андрей Андреевич, почёсываясь. Он собрал все книги, связал их крепко верёвкой и спрятал под прилавок. Дня через два после этого ему сообщили, что сосед бакалейщик приговорён в арестантские роты за истязание племянника и что лавка поэтому сдаётся. Андрей Андреевич очень обрадовался и приказал оставить лавку за собой. Скоро в стене была уже пробита дверь и обе лавки, соединённые в одну, были битком набиты товаром. Андрей Андреевич, недолго думая, завёл и бакалейный товар. В настоящее время это один из самых видных торговцев у нас в городе. Он, говорят, собирается открыть семейные бани с номерами. Книги же, которые когда-то лежали у него на полках, давно уже проданы по 1 рубль 5 копеек за пуд (старая русская мера веса, равная 16,38 кг). На именинах и на свадьбах прежние приятели, которых Андрей Андреевич теперь в насмешку величает «американцами», иногда заводят с ним речь о прогрессе, о литературе и других высших материях. - Вы читали, Андрей Андреевич, последнюю книжку «Вестника Европы»? - спрашивают его. - Нет, не читал-с... - отвечает он, щурясь и играя толстой цепочкой. - Это нас не касается. Мы более положительным делом занимаемся. (По А.Чехову)

Вопрос: Спишите. Раскройте скобки. Говорить (без) умолку, распределить (по) ровну, костюм сшит (в) пору, выполнить (во) что (бы) то (ни,не) стало, подняться (на) верх, выучить (на) память, накалить железо (до) красна, яйцо (в) смятку, я не (в) духе, надеть шапку (на) бекрень, спуститься (в) низ по лестнице, крикнуть (в) догонку.

Вопрос: Найдите и выпишите предложения, где части неравноправны по отношению друг к другу. Определите главную и зависимую части. От главной части поставьте вопрос к зависимой. 1) Берёзы за одну эту ночь пожелтели до самых верхушек, и листья сыпались с них частым и печальным дождём. (К.Паустовский) 2) Дождик захватил нас, когда уже повернули в аллею, ведущую к даче. (Л.Толстой) 3) Никогда не возвращайся туда, где был счастлив. (Конфуций) 4) Нам нечего было делать в доме отдыха, и мы свернули на окружную дорожку. (В.Солоухин) 5) О, я была уверена, что ты придёшь назад. (А.Ахматова) 6) И стебелёк травы достоин того великого мира, в котором он растёт. (Р.Тагор) 7) Днём таяло на солнце, а ночью доходило до семи градусов мороза. (Л.Толстой) 8) Ещё в ночь на девятнадцатое июня выпал обильный дождь, а утром облака висели по небу серыми клочьями. (В.Короленко) 9) Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать. (А.Пушкин) 10) Было бы гораздо лучше, если бы орёл вообще не интересовался мышью. (М. Салтыков-Щедрин)

Вопрос: Найдите «лишнее» предложение. A) Деревня, где жила моя бабушка, находилась около живописного озера. B) Он ветреный человек, на которого нельзя надеяться. C) В лесу мы увидели зайца, который расположился на пне. D) За те дни, что я пробыл в лагере, решительно всё изменилось. E) То, что я увидел сверху, сразу рассеяло мои сомнения.