Вначале выпишите предложения, где союзы связывают однородные

Вопрос: Определите основную мысль рассказа Сильверстейна «Щедрое дерево»..

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Найдите служебные части речи. При каких условиях луч..ше запоминает..ся содержание трудного учебного материала? Провер..те сами. Предл..жите одному из однокла..ников прочитать п..р..граф учебника три раза. Другому разрешите разобрат..ся в нём с., помощью готового плана. Третий, в отличи.. от второго, пусть составит план самостоятельно. Споров на..счёт эффективности последнего приёма не..буд..т: в..течени.. получаса вы убедитесь в том, что, не..смотря на сложность материала п..р..графа, благодаря активной мыслительной работе при самостоятельном планировани.., третий ученик доб..ёт..ся луч..ших результатов.

Вопрос: Определите значение слов очевидец, вдохновлять, осада, каллиграфия, барбат.

Вопрос: Вставьте пропущенные слова. 1) От основ настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- (-ом-), -им- образуются ... причастия ... времени. 2) При помощи суффиксов -нн-, -енн-/-ённ- и -т- от основ неопределенной формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида образуются ... причастия ... времени. 3) Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ ... времени ... глаголов ... вида при помощи суффиксов ... .4) Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ ... глаголов ... вида при помощи суффиксов ....

Вопрос: Составьте кластер-характеристику героев рассказа А. Василевича «Друзья». Заполните диаграмму Эйлера - Венна на тему «Гриша и Лёня».

Вопрос: Сопоставьте словосочетания. Сделайте вывод об образовании кратких причастий. Изобретённый прибор - прибор изобретён; прочитанная книга - книга прочитана; заряжённое ружьё - ружьё заряжено; подготовленные доклады - доклады подготовлены.

Вопрос: Подготовьте сообщение о том, какую помощь оказывают в нашем государстве детям и людям с ограниченными возможностями, о деятельности Первого вице-президента Азербайджанской Республики, президента Фонда Гейдара Алиева, посла доброй воли ЮНЕСКО и ИСЕСКО Мехрибан Алиевой.

Вопрос: Образуйте от данных глаголов деепричастия совершенного вида, выделите в них суффиксы. Составьте с ними словосочетания. Успокоиться, наклеить, уйти, понять, раздеться, упасть, взмахнуть, преодолеть, подняться, разыграть, спеть, рассмотреть, принести, разделить.

Вопрос: Спишите текст, расставьте пропущенные знаки препинания, вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия и подчеркните их как члены предложения. Был полдень _________ палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая_________двигалась с запада на восток.__________ подул ветер. Молодая берёзка _________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния_________раздался первый удар грома. Спеша укрыться_________заметались птицы.

Вопрос: Определите значение наречий. Образец: делать аккуратно - признак действия. Очень весёлый, дом напротив, слишком быстро, брови вразлёт, шёл медленно, писал красиво, яйца всмятку, бегущий быстро, читая неохотно. Что обозначают наречия? Сделайте вывод.