Подберите синонимы к словам оригинальный, безмерно. Каким

Вопрос: Продолжите пословицы. Найдите деепричастия в этих пословицах. 1. Не давши слова, крепись, а ... . 2. Не зная броду,.... 3. Снявши голову, .... 4. Что имеем, не храним,.... 5. Не убив медведя,.... (Пословицы)

Вопрос: Составьте план к тексту. Как вы думаете, где можно увидеть звёздное небо? Никогда не догадаетесь - в пещере. Пещеры Вайтомо находятся на юге области Вайкато на Северном острове Новой Зеландии. Этим пещерам, как полагают некоторые учёные, более двух миллионов лет. Пещерный Комплекс Вайтомо - это пещеры Вайтомо, Руакури, Арануи и Гарднерс Гат. Они известны миру своими потрясающими по красоте сталактитами (свешивающиеся с потока «сосульки» разных размеров) и сталагмитами («сосульки», растущие из пола пещеры), а также присутствием там большой колонии светлячков. В полной темноте пещер светлячки ярко светятся, как звёзды в безоблачную ночь. Это поистине шедевр природы, над которым она трудилась многие миллионы лет. Впервые пещеры были исследованы в 1887 году местным вождём Тане Тиорану и английским естествоиспытателем Фредом Майсом. Издавна местные жители знали о существовании пещер, но изначально подземные пещеры не были исследованы. Оказавшись внутри пещер, исследователи были ослеплены светом ярких огней3. Как только глаза привыкли к темноте, исследователи увидели множество огоньков, отражающихся от воды. Посмотрев наверх, они обнаружили, что потолки усеяны большим количеством насекомых5. Внутри также были обнаружены формирования известняка самых причудливых форм. Поражённые своим открытием, Тане Тиорану и Фред Майс возвращались снова и снова, чтобы исследовать пещеры дальше. Придя в пещеру Вайтомо можно увидеть звёздное небо. Именно так выглядят потолки пещеры с личинками светлячков, которые, по утверждению учёных, светятся преимущественно от голода. Причём, чем острее голод - тем ярче свечение. Таким образом, говорят исследователи, личинки завлекают насекомых в свои ловушки - нити из шёлка, которые эта мелочь прядёт, развешивает под потолком и заставляет свисать. Другие исследователи установили, что удивительные светлячки могут обходиться и без насекомых и с удовольствием питаться спорами грибов, которые никуда не надо завлекать. Кроме того, тысячи светящихся от голода личиночьих желудочков способны «выключаться», испугавшись приближения любопытных туристов. Известняковые образования, окружающие область пещер, уже с 1900 года были центром спелеологии (наука, которая занимается изучением пещер). Вот уж действительно лучше один раз увидеть...

Вопрос: Подберите к следующим толкованиям фразеологизмы, используя материал для справок. Укажите разряд и грамматические формы причастий в составе фразеологизмов. 1. Умеет хорошо говорить. 2. Лишён свободы действий, поступков. 3. Объединены чем-либо общим, неразрывным. 4. Человек, утративший от усталости физические силы. 5. По внешнему виду сразу не разберёшь, кто это. 6. Однообразно и непрерывно, с механической точностью. Материал для справок: как заведённая машина; язык хорошо подвешен; на лбу не написано; связан по рукам и ногам; как выжатый лимон; одной верёвочкой связаны.

Вопрос: Спишите. Объясните написание н и нн в суффиксах. Вяза..ый шарф, связа..ый шарф, вяза..ый бабушкой шарф, чице..ая обувь, непочище..ая обувь, штопа..ый носок, зазаштопа..ый носок, штопа..ый наскоро носок, мороже..ая рыба, немороже..ая рыба, замороже..ая рыба, мороже..ая на зиму рыба, зва..ый обед, незва..ый гость, вызва..ый врач, зва..ые к ужину гости, пуга..ый воробей, испуга..ый воробей, пуга..ый взрывом воробей, плетё..ная корзина, заплетё..ые косы.

Вопрос: Сгруппируйте наречия по количеству н в суффиксах. Объясните свой выбор. Радост..ю, тума..о, ритмич..о, мысле..ю, контраст..о, письме..ю, безмолв..о, буднич..о, беше..о, энергич..о, удивлё..о, душев..о, аромат..о, нечая..о, символич..о, неслыха..ю, неожида..о, эффектив..о, взволнова..о, эмоциональ..о, заряже..о.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбор вставленной орфограммы. Расстрел..нные патроны, подстрел..нная птица, замеш..нный в преступлении, замеш..нное тесто, насто..нный отвар, высуш..нное бельё, выслуш..нное замечание, выкач..нная нефть, выкач..нная из подвала бочка, увенч..нный венком победитель, занавеш..нное окно, развеш..нные картины, скле..нный конверт, засе..нное поле.

Вопрос: Выпишите из I и II абзацев словосочетания, употреблённые в переносном значении. В прошлом году со мной приключилась беда. Шёл по улице, поскользнулся и упал... Упал неудачно: оказался сломанным нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов вечера в центре города. С большим трудом поднялся, забрёл в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Я всё сильнее чувствовал накатывающую боль, понимал, что держусь шоковым состоянием и что надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу - рот разбит. Я шёл по улице, думаю, что не шатаясь. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они вначале с любопытством взглядывали на меня. Я видел их отведённые глаза. Хоть бы кто на этом пути подошёл ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, видимо, безотчётным вниманием, обострённым ожиданием помощи... Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться1 до дома. Так никто мне и не помог. Позже я раздумывал над этой историей. Люди же видели, что я весь в крови, что-то случилось - упал, ударили, - почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чём дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным? С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное обнаруживал и в собственном поведении: желание отойти, уклониться, не ввязываться. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось2. Уровень снижения нашей отзывчивости заставил призадуматься. Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек - я, например, - может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать, чтобы милосердие согревало нашу жизнь. (По Д.А. Гранину. Из книги «Милосердие»)

Вопрос: Замените действительные причастия страдательными. Выделите суффиксы причастий. Ученик, решающий задачу - задача, решаемая учеником; лётчики, управляющие самолётами - самолёты, ... лётчиками; мастер, проверяющий машину - машина, ... мастером; волны, омывающие берег - берег, ... волнами; девочка, одевающая куклу - кукла, ... девочкой.

Вопрос: В типографии невнимательно набрали текст. Когда же напечатали, то обнаружили, что некоторые слова пропущены. Вставьте в текст наречия из слов для справок. Этот маленький цветок похож на кусочек солнца, ... каким образом затерявшийся в траве. Многочисленные белые лепестки ... блестят, словно лучики, ... посылающие ... себя тепло и свет. ... они раскрываются, а прячут свою красоту .... Тоненький стебелёк ... искривлён от постоянного движения ... за солнцем, от неукротимого стремления к теплу. Но этот ... сияющий, пронизанный солнцем цветок, кажется ... великолепным творением природы. Материал для справок: утром, вечером, (не)много, (в)след, (на)встречу, (не)вероятно, (не)изменно, ярко, вокруг, скромно, удивительно, царственно.

Вопрос: От данных глаголов образуйте, где это возможно, страдательные причастия настоящего времени. Составьте с ними словосочетания. Набирать, слышать, петь, видеть, посылать, жевать, оберегать, обижать, согревать, гнать, срывать, кричать, вертеть, колебать, читать, нести, лечь, пилить, вызывать, думать, решать, решить, руководить, выпускать, любить, помогать, сдувать, хранить, зависеть, внушать, держать.