Образуйте глаголы от существительных и составьте с

Вопрос: Укажите верную последовательность плана текста. 1. Незаконная вырубка леса. 2. Местоположение леса Топхана. 3. Ущелье Дашалты. 4. Возобновление Топханы. 5. Истинное чудо природы. 6. Перевозка леса в Армению. А) 3,2,6,5,4,1 D) 4,2,5,1,3,6 B) 2,1,6,3,4,5 E) 2,3,5,1,6,4 C) 6,2,1,4,3,5

Вопрос: Составьте предложение. 1. кабаны, лисы, зайцы, 2. олени, куропатки, голуби, 3. обитали медведи, волки, 4. множество других животных и птиц. 5. Здесь росли реликтовые растения, А) 3,2,1,5,4 D) 2,5,1,4,3 B) 2,3,1,4,5 E) 4,1,2,3,5 C) 5,3,1,2,4

Вопрос: Ответьте на вопросы к тексту. 1. Где расположен Лачын? 2. Как раньше называлась территория Лачына? 3. Когда Лачын стал районным центром? 4. Сколько исторических памятников было уничтожено захватчиками в Лачыне? Лачын - город, расположенный на юго-западных склонах Карабахского хребта. Он является одним из древнейших поселений человека. Территория Лачына раньше называлась Абдаллар. В 1924 году Лачын получил статус города. В 1930 году был образован самостоятельный административный округ. Лачын стал районным центром. Слово Лачын означает «сокол». За годы, пока Лачынский район был под властью армянских захватчиков, ему был нанесён сильный ущерб. Были уничтожены культурные и образовательные учреждения, больницы, объекты торговли, связи и другие учреждения. За это время были уничтожены более двухсот исторических памятников местного и мирового значения. В Лачынском районе зарегистрированы такие памятники истории и культуры, как албанский монастырь «Агоглан» VI века, усыпальница Малика Аждара XIV века, мечеть в селе Гарагышлаг, древнее кладбище в селе Забух, мемориальный музей Сары Ашыга, дворец Хамза Солтан и храм Дамировлу Пир. Эти памятники имеют особое значение среди исторических и культурных памятников Азербайджанской Республики.

Вопрос: Установите соответствие реплик и прочитайте диалог. 1. - Здравствуй, Зибейда! 2. - Вчера я услышала песню «Зибейда» в исполнении Рашйда Бейбутова. Ты знаешь этого певца? 3. - А ты слышала эту песню? 4. - Послушай обязательно. Ты получишь огромное удовольствие. 5. - А какие ещё песни ты слушала в исполнении Рашида Бейбутова? A) - Да, я люблю исполнение Рашида Бейбутова, его артистизм и красивый голос. B) - Нет, я не слышала. C) - Спасибо, обязательно послушаю. D)- «Баку», «Родина», «Красота не вечна». E) - Здравствуй, Азиза.

Вопрос: Ответьте на вопросы. 1. Какие таинственные явления происходят в Бермудском треугольнике? 2. В каком океане находится Бермудский треугольник? 3. Когда впервые упомянуто о таинственных исчезновениях? 4. Кто является автором кн́ги о Бермудском треугольнике? 5. Какова одна из версий учёных о Бермудском треугольнике? 6. Как вы думаете, почему Бермудский треугольник назван таинственным местом? Есть такой район в Атлантическом океане, в котором происходят таинственные исчезновения морских и воздушных судов и прочие аномальные явления. Этот район называют Бермудским треугольником. За последние 200 лет в этом регионе исчезли около пятидесяти кораблей и двадцати самолётов, погибли сотни людей. О «таинственных исчезновениях» в этом районе мира впервые упомянуто в 1951 году. И с того времени этот район называют «Морем Тайн». В 1974 году американский учёный Берлиц опубликовал книгу «Бермудский треугольник», в которой были описаны таинственные исчезновения в этом районе. Книга вызвала огромный интерес. Так сведения о необычных свойствах Бермудского треугольника стали распространяться во всём мире. Некоторые учёные уверены, что причина массовой гибели кораблей кроется в очень высоких океанических «волнах-убийцах». Исследователи заявили, что эти волны имеют разрушительную силу. Они могут потопить даже самые большие суда. Тайна Бермудского треугольника ещё не разгадана, и это таинственное место в Атлантическом океане всё ещё порождает интерес и разные объяснения.

Вопрос: Напишите числительные из текста словами. 18 лет 24 июня 14 июля

Вопрос: Определите глагол несовершенного вида: А) Думаем над задачей. B) Засверкал вдали. C) Заметил человека. D) Выехал из-за угла. E) Проедет мймо дома.

Вопрос: Определите значение глаголов и прилагательных в предложениях. 1. В школе установили противопожарную систему. 2. Необходимо быстро потушить пожар. 3. Пожарным может стать только очень ответственный человек. 4. Чтобы достичь своих целей, необходимо прилагать много усилий. 5. Только смелый может совершить подвиг. 6. Работа пожарного - это ежедневный риск.

Вопрос: С каким падежом употреблён предлог в данном предложении? Это настоящее чудо природы, которое нашло своё отражение в японском музее снежинок.

Вопрос: Укажите верную последовательность в соответствии с текстом. А. В школе мы учимся важному. B. Школа - это маленькая жизнь. C. Школа - это первый шаг к жизни. D. В школе мы проводим большую часть времени. E. Школа превращает человека в личность. Школа - это маленькая жизнь, которую в своё время проживает каждый взрослый. Это один из основных этапов нашей жизни. Дорога в мир знаний открывает перед человеком большие возможности. Школа превращает человека в личность. Школа - это первый шаг к самостоятельной жизни. Учителя учат нас не только читать и писать, но и дружить, понимать, что такое родина, с чего она начинается. В школе мы учимся важному: быть честными, отзывчивыми, целеустремлёнными, уметь жить в кол- лективе. В школе мы проводим большую часть своего времени. Дома мы разговариваем в основном о школе. Важность школы в том, что она во многом определяет судьбу человека.