Задайте вопросы к выделенным в предложениях словам. 1.

Вопрос: Определите значение глаголов и прилагательных в предложениях. 1. В школе установили противопожарную систему. 2. Необходимо быстро потушить пожар. 3. Пожарным может стать только очень ответственный человек. 4. Чтобы достичь своих целей, необходимо прилагать много усилий. 5. Только смелый может совершить подвиг. 6. Работа пожарного - это ежедневный риск.

Вопрос: Озаглавьте текст. A. Школьный хор B. Армейские годы C. Бейбутов - легенда мирового музыкального искусства D. Репертуар молодого певца E. Студенческий оркестр Рашид Бейбутов, легенда мирового музыкального искусства, родился в 1915 году. Его отец, Меджид Бейбутов, также был певцом. Мать Рашида, Фируза Векилова, происходила из рода известного поэта Самеда Вургуна. Рашид Бейбутов рос весёлым, жизнерадостным, общительным ребёнком. Ни одно событие в школе не проходило без него. Он был солистом школьного хора. В 1933 году Рашид поступил в железнодорожный техникум. Здесь он организовал енческий оркестр. После техникума Рашид Бейбутов уходит в армию. Здесь он сразу становится солистом армейского ансамбля. В ансамбле начинает складываться репертуар молодого певца. Основное место в его репертуаре занимают азербайджанские народные песни.

Вопрос: Напишите вопросы в нужной форме и ответьте на них. Образец: Что, понравилось, в, школе, тебе, больше, сегодня, всего? Что тебе сегодня больше всего понравилось в школе? 1. Какое, чаще, сегодня, учитель, повторял, слово, других? 2. O, чём, хотел(а), бы, ещё, узнать, ты? 3. Как, не, хватает, думаете, чего, в, школе, вы? 4. Чем, бы, поменьше, хотелось, заниматься, вам? 5. Чем, вы, на, переменах, чаще, занима́́етесь, всего? 6. Когда, вы, в, школе, для, чего, использовали, ручку, и, сегодня?

Вопрос: Какого утверждения о Поладе Гашимове нет в тексте? A) Учился в Баку и в Турции. B) Служил в Карабахе. C) Участвовал во взятии одной из высот близ села Талыш. D) Национальный герой Азербайджана. E) Никогда не был ранен. Полад Гашимов окончил Бакинское высшее общекомандное училище в Азербайджане и Военную академию в Турции. В 18 лет он отправился добровольцем воевать в Карабах. В 1996 году Гашимов был командиром подразделения одной из воинских частей близ Муровдага. Полад Гашимов участвовал в вооружённых столкновениях в Карабахе в апреле 2016 года. Находился на передней линии фронта, был ранен в ногу. Участвовал во взятии одной из высот близ села Талыш, которая была названа в его честь «Пост Полада». За особые заслуги при защите территориальной целостности Азербайджанской Республики Полад Гашимов был награждён орденом «За службу Отечеству» II степени. 24 июня 2019 года распоряжением Президента Азербайджанской Республики Ильхама Алиева Поладу Гашимову было присвоено звание генерал-майора. Генерал-майор Полад Гашимов погиб 14 июля 2020 года в ходе боёв на армяно-азербайджанской границе в Товузском направлении. Полад Гашимов - Национальный герой Азербайджана. Азербайджанский народ будет вечно чтить память Полада Гашимова и всех сыновей, которые отдали свою жизнь за территориальную целостность Азербайджана.

Вопрос: Составьте словосочетания. Предоставлять (право, выбор, шанс), обмениваться (подарками, идеями, мыслями), принадлежать (брату, школе, человеку), разрабатывать (план, программу, систему), разбираться (в математике, в физике, в программировании), обладать (характером, правом, силой).

Вопрос: Допишите окончания глаголов. 1. Художник рису..т картину. 2. Писатель пиш..т роман. 3. Флорист созда..т композицию. 4. Актёр выступа..т на сцене. 5. Пожарный спаса..т людей. 6. Врач осматрива..т больного.

Вопрос: Определите соответствие реплик и прочитайте диалог по ролям. 1. - Скажи, Халид, кем ты хочешь стать? 2. - Ты же хотел быть полицейским! 3. - Ты не боишься огня? 4. - Ты любишь спорт? Пожарный должен быть всегда в форме! 5. - Ты можешь без труда проснуться посреди ночи? 6. - Пожарные должны спасать людей днём и ночью. 7. - Ну, если ты так хочешь спасать людей, то пожарный самая подходящая профессия. A) - Для того, чтобы спасти человека, я даже согласен не спать. B) - Это так и есть. Конечно, пусть не будет пожаров в домах. Но если будет пожар, у них будет такой спасатель, как я! C) - Могу! Но зачем? D) - Нет, я передумал. Я бы хотел выбрать профессию, в которой я спасал бы людей! Я хочу стать пожарным. Но не знаю, получится у меня или нет. E) - Нет, совсем не боюсь! F) - Я думаю ещё. G) - Да, я очень люблю заниматься спортом!

Вопрос: Спишите предложения и вставьте пропущенные слова. Продолжим чудесное путешествие по Турции. Мы расскажем вам о красивых местах, которые расположены в Каппадокии. ... путешествие в страну фантастических скал. Каждая мелочь даёт почувствовать, что вы находитесь в глубинке Турции. Ковры, сундуки из дерева вместо шкафа, старинные кровати и камин в восточном стиле. ... так выглядит стандартный номер в скальном отеле Каппадокии. Долина Гёреме расположена ... городами Невшехир и Ургюп и считается музеем под открытым небом. Здесь находится ... одно ущелье, но на него стоит посмотреть. Слова для справок: между, всего, это, примерно

Вопрос: Установите соответствие реплик и прочитайте диалог с соседом по парте. Составьте новый диалог по образцу. 1. - Привет, Ильгар! 2. - Я вчера слушала выступление Чингиза Абдуллаева. 3. - Он рассказывал о своём детстве. С пяти лет он ездил в другие страны и посещал музеи с родителями. 4. - Изначально он этого не осознавал. Постепенно музеи его заинтересовали. Как только выезжали из аэропорта, он просил родителей ехать в музей. 5. - Особенно подробную информацию о каждой стране даёт музей истории. A) - Привет, Гюнель! B) - О чём он говорил? C) - Значит, посещение музеев влияет на знания человека. D) - Очень интересно и поучительно. Спасибо. E) - Эти посещения музеев нравились ему?

Вопрос: Напишите предложения и поставьте слова в скобках в нужной форме. 1. Мы учимся в (семь) классе. 2. Учащиеся нашего класса владеют (три) языками. 3. Изначально мы говорили на (один) языке. 4. Теперь мы можем получать информацию на (три) языках. 5. (Один) наша одноклассница мечтает стать известным писателем. 6. Она успевает ежедневно выполнять все задания по всем (шесть) или (семь) предметам в школе.