Какие органы развиты у водоросли и клубники?

Вопрос: Негеш с помощью пиктограмм показал процесс приготовления клубничного варенья. Расскажи о данном процессе, используя рисунок Негеша. Ответь на вопросы. Какие вещества использовались в процессе приготовления? Произошли ли изменения в ходе этого процесса? Какие? Как ты можешь назвать сам процесс приготовления варенья? С чем он связан? Какое вещество получили? Сравни свойства исходных и полученных веществ. Что ты можешь о них сказать?

Вопрос: Как из картофеля получают крахмал?

Вопрос: Рассмотри примеры взаимоотношений живых организмов. Бабочка и цветок Антилопа и волоклюй Белка и синица Морская черепаха и рыбы-чистильщики Рыба-клоун и актиния Горные козлы Лось и тетерев Охарактеризуй их. Как ты думаешь, на какие группы можно распределить? Используй слова подсказки. Объясни свой ответ. Симбиоз, конкуренция, нейтрализм

Вопрос: Может ли соль, растворенная в воде, вернуться в первоначальное состояние?

Вопрос: Негеш и Эврика составляют кластер о применении свойств воздуха. Они перечислили знакомые им свойства. Подбери примеры из жизни к каждому свойств

Вопрос: Возьми акварельные краски. Набери на кисточку краску и опусти её в воду. Что тебе удалось заметить? Что произошло с краской в воде? Каким словом можно назвать смесь краски с водой? Рассмотри фотографии. Все ли вещества могут растворяться в воде?

Вопрос: Вспомни, какие части есть у растений. Эти части называются органами. Как ты думаешь, почему? Какие функции выполняют органы растения? Существуют ли растения, не имеющие органов?

Вопрос: Как ты думаешь что прозойдет, если исчезнут все живые организмы?

Вопрос: Что произойдёт с цветущим растением, если температура воздуха весной резко понизится?

Вопрос: Какую польу приносит человеку знание свойств веществ?