2. Как вы понимаете разницу между экспоненциальными

Вопрос: 2. Оцените экономические и экологические последствия: 1) отказа от пестицидов; 2) применения генно-модифицированного картофеля с генами белладонны; 3) разведения насекомых естественных врагов капустной н репной белянки.

Вопрос: 1. Устройте дебаты на тему: «Описанные методы генетики человека способны устранять генетические дефекты». Выскажите обоснованные аргументы «за» и «против» этой точки зрения.

Вопрос: 1. Порассуждайте, в чем достоинства и недостатки первой эволюционной теории.

Вопрос: 2. Считаете ли вы, что при составлении кривых динамики численности сайги преобладали внешние факторы? Ответ аргументируйте.

Вопрос: 1. Изобразите в виде схемы процесс географического видообразования.

Вопрос: 2. Считаете ли вы, что полное и неполное доминирование единственные способы аллельного взаимодействия генов? Ответ аргументируйте.

Вопрос: 2. По рисунку, приведенному ниже, расскажите о видах приспособлений растений к уменьшению процесса транспирации. /

Вопрос: 2. Опишите, с помощью каких приборов велись исследования по взаимодействию «мозг компьютер» с 70-х и после 90-х годов XX в.

Вопрос: 2. Докажите, что разные виды растений, обитающие в различных экологических условиях, имеют общие механизмы флоэмного транспорта, но при этом влияние факторов на этот процесс будет зависеть от силы воздействия.

Вопрос: 3. Сделайте сообщения, используя дополнительные источники информации о разнообразных приспособлениях растений к уменьшению транспирации. Обсудите, возможно ли использовать «разработки» живой природы в хозяйственной деятельности, связанной с экономней воды при поливе, транспортировке и т. д.