2. Составьте схему скрещивания. Используя символы, обозначьте

Вопрос: 1. Какова роль наследственности и изменчивости в процессе эволюции?

Вопрос: 1. Проанализируйте этапы перехода молекул пестицидов по трофическим уровням, если предположить, что при их применении первыми организмами были растения, вторыми насекомые-паразиты, питающиеся растениями. Учтите, что данные вещества не разрушались в телах растений и при вспашке земель попадали в почву вместе с неиспользуемыми частями растений (ботвой, корнями и т. д.).

Вопрос: 1. Систематизируйте по критериям понятия гамета и зиготах диплоидностъ и гаплоидность; гомозигота и гетерозигота. Как на основе этих понятий, используя понятия доминантный и рецессивный, можно объяснить гипотезу чистоты гамет?

Вопрос: 1. Выскажите мнение, как изменились бы условия жизни, если бы численность потомства живых организмов не превышала численности родителей? Сохранилась бы жизнь? Происходила бы эволюция?

Вопрос: 2. Выскажите ваше мнение о причинах, благодаря которым работа Ламарка в области зоологии превзошла Линнея и натолкнула его на мысль о постепенном совершенствовании организмов.

Вопрос: Объясните значение явления единообразия в природе. Как вы считаете, могла ли сложиться другая ситуация? Как бы мог выглядеть фенотип гибридов 1-го поколения (гетерозиготных особей), если бы оба гена в клетке «работали»? Можно ли в этом случае говорить о «доминирования» одного цвета (аллели) над другим?

Вопрос: 2. Опишите виды регуляции процессов в организме.

Вопрос: 2. Оцените роль правильного питания в сохранении физиологического здоровья почек.

Вопрос: 2. Предположите, почему у полицейских, военнослужащих, пожарных и служащих МЧС в план спортивных тренировок обязательно включены аэробные и анаэробные упражнения.

Вопрос: 2. Как взаимосвязаны нервные и гуморальные механизмы в поддержании жизненных показателей? Систематизируйте полученные знания.