2. По каким визуальным признакам, на ваш

Вопрос: Приведите примеры внутренней и внешний интеграции в географии в кругах Эйлера.

Вопрос: 4. Определите количественные данные, которые можно преобразовать в качественные.

Вопрос: Проведите экологического состояния одного водного объекта вашего региона. Предложите пути решения проблемы.

Вопрос: 2. Методом дедукции или индукции сформулируйте не менее 5 умозаключений о влиянии рельефа на хозяйственную деятельность людей с применением следующих характеристик и/или их сравнительных степеней: «благоприятно», «неблагоприятно», «выгодно», «невыгодно», «дорого», «дешево», «безопасно», «опасно», «максимально», «минимально».

Вопрос: 1. Какие условия необходимы для образования хемогенных осадков?

Вопрос: Установите, какие из орографических единиц планеты являются наиболее густонаселенными.

Вопрос: 4. Почему в международной практике принято ориентироваться на абсолютную высоту местности?

Вопрос: 4. Каким является данное сравнение - полным или неполным? Почему? «…народы Европы и Передней Азии, переходя на ступень цивилизации, строили города, архитектура которых достойна изумления и восхищения. Тюркюты домов не строили и садов не разводили, так как холодный климат заставил бы их покинуть эти города, как только будет сожжен весь сухой лес поблизости. Однако никем не доказано, что каменная лачуга или глиняная мазанка есть высшая форма жилища по сравнению с войлочным шатром, теплым, просторным и легко переносимым с места на место. Для кочевников, тесно связанных с природой, жизнь в таком шатре была не прихотью, а необходимостью. Летом степь выгорает, и скот должен пастись на джейляу - альпийских лугах, которые располагаются на склонах Тянь-Шаня, Алтая, Хангая, Хэнтея. Зимой же на горах выпадает много снега, и стада возвращаются в равнины, где снеговой покров тонок и скот добывает из-под него сухую, весьма питательную траву. При подобном быте переносное жилище является наилучшим…».

Вопрос: 2. Как используются террасы в земледелии?

Вопрос: 1. Как можно показать в визуальной форме: a) состав, структуру географической науки, объекты изучения и актуальные направления ветвей географии; б) пример дифференциации на примере одной из ветвей географии; в) пример интеграции на примере одной из ветвей географии.