Что вызвало особое волнение и запомнилось? Используя:

Вопрос: С какими трудностями пришлось столкнуться главному герою на первых порах самостоятельной жизни в рассказе «Уроки французского»?

Вопрос: Ч. Айтматов во многих своих произведениях прибегает к резким противопоставлениям героев. Дюйшену противопоставлена тетя, у которой живет Алтынай. Она не отпускает девочку учиться и отдает насильно замуж. Ее проклинает Алтынай: ""Тетка, черная твоя душа, будь же ты проклята во веки веков!" Тетка (именно так о ней вспоминает Алтынай) на протяжении всего повествования остается без имени. Как вы думаете, почему? С какими словами тетка обращается к племяннице, а как называет Алтынай учитель?

Вопрос: Как реагирует мальчик на сочувствие к нему со стороны учительницы, на ее желание помочь в рассказе «Уроки французского»? Почему герой рассказа не жалуется взрослым? Почему он, несмотря на голод, отказывается ужинать в доме Лидии Михайловны и не принимает от нее посылку с макаронами?

Вопрос: В речи мальчика в рассказе «Уроки французского» наблюдаются устойчивые выражения: спустя рукава ("Учился я и тут хорошо. Что мне оставалось? Затем я сюда и приехал, другого дела у меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на меня возлагалось, я тогда еще не умел"); как снег на голову ("В школе я Птаху до этого не видел, но, забегая вперед, скажу, что в третьей четверти он вдрут, как снег на голову свалился на наш класс"); подсаживать зубы на полку ("Наголодавшись и зная, что харч мой долго не продержится, как бы я его ни экономил, я наедался до отвала, до рези в животе, а затем через день или два снова подсаживал зубы на полку"); продать с потрохами ("Но запираться не было никакого смысла, Тишкин успел продать меня с потрохами"). Какие значения имеют фразеологизмы? Какую стилистическую роль выполняют устойчивые выражения? Как использование фразеологизмов характеризует мальчика?

Вопрос: В чем особенность композиции рассказа "Уроки французского"? Напоминает ли произведение личный дневник? Объясните, почему художественное время рассказа можно назвать пунктирным. Выпишите из текста фрагменты, позволяющие восстановить временную хронологию рассказа. Какие числительные, наречия использует автор?

Вопрос: Когда учитель Евгений Николаевич проводит уроки в лесу, он рассказывает ученикам про окружающую природу. Ребята, истинные жители тайги, в свою очередь учат городского человека, как "различать по голосам птичек, зверьков и, если он заблудится в лесу, как выбраться оттуда, в особенности как спасаться от лесного пожара, как выйти из страшного таежного огня". Говорит ли это о детской искренности и заботе об учителе? А можете ли вы, оказавшись в лесу, выбраться из него, ориентируясь по приметам, как ребята из этого рассказа В. П. Астафьева “Фотография, на которой меня нет”?

Вопрос: Где и как происходит свидание Ромео и Джульетты перед его отъездом Мантую?

Вопрос: Напишите эссе на тему "Почему А. С. Пушкин представил свое произведение в форме записок Гринева?".

Вопрос: Каким видит мальчика учительница французского языка в рассказе «Уроки французского»? Что она ценит в нем?

Вопрос: "Настоящий добрый человек". Как вы понимаете эти слова Распутина? Поделитесь своими мыслями в эссе.