Проследите эволюцию образа Ромео.

Вопрос: Чувствует ли Дюйшен ответственность за будущее детей? Найдите в тексте эпизод, в котором комсомолец на собрании говорит о необходимости учить детей. Жители аила не видят смысл в учении: "Мы испокон веков живем дехканским трудом, нас кетмень кормит. И дети наши будут жить так же, на кой черт им учение?! Грамота начальникам требуется, а мы простой народ. И не морочь нам голову!"

Вопрос: Проанализировав цитатный план, подумайте, как раскрывается главный герой в поступках в рассказе «Уроки французского»? Почему он стал играть в "чику"? Как проявился его характер в игре?

Вопрос: Как вы думаете, имеет ли образ бурана в повести “Капитанская дочка” символический смысл?

Вопрос: Какое настроение, какие мысли вызывает кинематографическое воплощение повести "Первый учитель"?

Вопрос: В кого был влюблен Ромео до встречи с Джульеттой?

Вопрос: Напишите эссе по данному началу: "Акыны были неприкосновенны, потому что…" "Высоко ценилось у казахов ораторское искусство, потому что…"

Вопрос: "Настоящий добрый человек". Как вы понимаете эти слова Распутина? Поделитесь своими мыслями в эссе.

Вопрос: Как мальчика характеризуют односельчане в рассказе «Уроки французского»?

Вопрос: Какой была атмосфера в семье Мироновых в повести «Капитанская дочка»? Как складывались взаимоотношения между супругами Мироновым?

Вопрос: Что делает Ромео перед выездом в Верону?