Вопрос:
2. Рассмотрите приведенный ниже рисунок. Какие процессы на нем изображены? Опишите различия в процессах, протекающих в разных частях нефрона.
/
Ответ:
Вопрос: 1. Объясните, почему продукты азотистого обмена одинаковы у организмов, обитающих в сходных условиях окружающей среды.
Посмотреть ответВопрос: 1. Считаете ли вы, что наличие в организме хронических очагов инфекции обязательно приведет к ухудшению функционирования нефронов? Ответ аргументируйте.
Посмотреть ответВопрос: 1. Дайте определения понятиям фагоцитоз, диффузия, пиноцитоз, ложноножки.
Посмотреть ответВопрос: 2. Оцените значение работы ложноножек и мембранных каналов. Какой из этих видов активного транспорта будет всеобщим и почему?
Посмотреть ответВопрос: 1. Проанализируйте этапы опытов Менделя и их результаты.
Посмотреть ответВопрос: 1. Опишите функции разных типов транспорта веществ через мембрану.
Посмотреть ответВопрос: Задача 4. У кур черная окраска - А, бурая - а; наличие хохолка - В, отсутствие – b. Бурый хохлатый петух скрещен с черной курицей без хохолка. В F1 50% цыплят черные хохлатые, 50% бурые хохлатые. Каковы генотииы родителей?
Посмотреть ответВопрос: 2. Оцените эволюционный смысл формирования этапов и событий, происходящих в интерфазе. Подискутируйте, возможны ли иная последовательность и иные события.
Посмотреть ответВопрос: 2. Могут ли от белых родителей рождаться серые потомки? Могут ли от серых родителей рождаться белые потомки? Ответ обоснуйте и попытайтесь оформить как решение генетической задачи.
Посмотреть ответВопрос: 1. Систематизируйте по критериям описанные виды отбора, выдвиньте максимально возможное число критериев сравнения.
Посмотреть ответ