2. Смоделируйте ситуацию: у человека появился один

Вопрос: 1. Порассуждайте, в чем достоинства и недостатки первой эволюционной теории.

Вопрос: 2. Объясните, почему от гибридов 1-го поколения желтых гетерозигот в потомстве вновь появляются зеленые особи.

Вопрос: 1. Напишите реферат, используя дополнительные источники информации, выясните, что такое хромосомы типа «ламповых щеток». Когда и при каких обстоятельствах они образуются?

Вопрос: 1, Изобразите в виде схемы молекулу ДНК, указав ее компоненты: 1) дезоксирибоза; 2) остатки фосфорной кислоты; 3) аденин; 4) тимин; 5) гуанин; 6} цитозин; 7) фосфодиэфирная связь; 8) ковалентная полярная связь; 9} двойная водородная связь; 10) тройная водородная связь.

Вопрос: 2. Как взаимосвязаны все виды борьбы за существование и другие причины эволюции? Систематизируйте полученные знания.

Вопрос: 2. Покажите разницу между секрецией и адсорбцией. Проанализируйте и установите зависимость между ними, органами пищеварения и типом воздействия на пищу; механическим (физическим), химическим (ферментативным) и физиологическим,

Вопрос: 1. Порассуждайте, что произойдет, если: 1) срезанные черенки смородины (тополя или другого растения) поставить в обычную воду и в воду с добавлением фитогормонов; 2) в один из ящиков с зелеными томатами (абрикосами, грушами) положить Спелый плод, а в другой ящик - нет; 3) в июне опрыскать листья яблони (вишни, тополя) абсцнзовой кислотой.

Вопрос: 1. Систематизируйте по критериям все функции желчи. Все ли они связаны с пищеварением?

Вопрос: Моделирование №4. Составление молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. 1. Составьте схему, «достроив» комплементарную цепь ДНК: a) ATTГЦГГЦТ; 6) ЦГТТАГАЦТ; в) ГЦАТГГЦЦА; г) ТТГАЦГЦТА: д) ТЦАГАТАЦГ.

Вопрос: 1. Дайте определения понятиям фагоцитоз, диффузия, пиноцитоз, ложноножки.