1. Дайте определения понятиям: мембранный потенциал, потенциал

Вопрос: 2. Объясните значение клеточного цикла и интерфазы в нем.

Вопрос: 1, Оцените представленный график зависимости активности ферментов от кислотности среды. Можно ли определить, где какой фермент, если предположить, что на графике изображены пепсин, трипсин и амилаза? Какие выводы можно сделать на основании дапного графика? /

Вопрос: Порассуждайте и попытайтесь решить предложенные задачи: Если у человека волнистые волосы доминируют над прямыми, а черный цвет волос над светлым, какое потомство можно ожидать в следующих поколениях: 1) отец дигетерозиготный с темными волнистыми волосами, а мать рецессивная дигомозигота: 2) отец светловолосый и гетерозиготен по гену волнистости, а мать темноволосая гомозигота с прямыми волосами; 3) отец гомозиготен по обоим генам, при этом у него светлые и волнистые волосы, а мать дигетерозигота: 4) отец рецессивная дигомозигота, а мать дигетерозигота.

Вопрос: 1. Объясните значение природного явления чистота гамет.

Вопрос: 1. Как вы понимаете словосочетание бинарная номенклатура?

Вопрос: 2. Проанализируйте процессы аэробного и анаэробного обмена, выявите их сходство и различия как в одной клетке, так и в эволюции и биосфере.

Вопрос: 2. Выскажите ваше мнение, от чего легче избавиться в стаде коров, от рецессивного признака комолости (безрогости) или от доминантного признака деформации копыта.

Вопрос: Задача 7. От скрещивания сортов земляники, один из которых имеет красные ягоды и усы, а у второго белые ягоды и отсутствуют усы, получено F1 с розовыми ягодами и усами. Каковы все генотипы? Как наследуются признаки? Можно ли вывести безусый сорт с розовыми ягодами?

Вопрос: Задача 8. Курица и петух черные и хохлатые. В F1 всего получено 26 цыплят, из них 15 черных хохлатых, 6 бурых хохлатых, 4 черных без хохолка и 1 бурый без хохолка. Описать все генотипы.

Вопрос: 1. Объясните, для чего нужно, чтобы нервная и гуморальная регуляции осуществлялись согласованно.