2. Считаете ли вы, что при составлении

Вопрос: 2. По рисунку расскажите о типах химических связей в молекуле ДНК, ее компонентах и размерах.

Вопрос: 2. Опишите, каким образом происходит поддержание постоянства количества глюкозы в крови при стрессах и (или) сильных физических нагрузках.

Вопрос: 1. Проанализируйте этапы перехода молекул пестицидов по трофическим уровням, если предположить, что при их применении первыми организмами были растения, вторыми насекомые-паразиты, питающиеся растениями. Учтите, что данные вещества не разрушались в телах растений и при вспашке земель попадали в почву вместе с неиспользуемыми частями растений (ботвой, корнями и т. д.).

Вопрос: 1. Объясните, почему сорта растений и породы животных, созданные людьми, проигрывают в борьбе за существование в дикой природе.

Вопрос: 2. Как вы понимаете термин «натрий-калиевый (ионный) насос»?

Вопрос: 1. Используя информацию учебника, составьте химические формулы и произведите следующие расчеты, если известно, что разложению подверглись 13 молекул глюкозы. Сколько АТФ и энергии в кДж и ккал выделится при: 1 бескислородном разложении глюкозы, 2 кислородном разложении, 3 полном разложении в калориметре? Какое количество молекул выделившегося СО и поглощенного О2, для этого потребуется?

Вопрос: 2. По химическим формулам расскажите о способах разложения глюкозы в клетке для получения энергии.

Вопрос: 2. Выскажите ваше мнение, от чего легче избавиться в стаде коров, от рецессивного признака комолости (безрогости) или от доминантного признака деформации копыта.

Вопрос: 2. Объясните, почему от гибридов 1-го поколения желтых гетерозигот в потомстве вновь появляются зеленые особи.

Вопрос: 2. Изобразите в виде схемы, какие организмы использовал Г. Мендель в качестве родителей для получения гибридов 1-го и 2-го поколений.