1. Объясните, почему важно совершенствовать технологии добычи,

Вопрос: 1. Докажите на примерах, что активный транспорт не может заменить пассивный, и наоборот.

Вопрос: 2. Определите связь между типом фитогормона и его действием в организме растения.

Вопрос: 2. Составьте схему скрещивания. Используя символы, обозначьте гаметы, образовавшиеся у гибридов 1-го поколения, и процесс их оплодотворения. Все ли особи из 75% желтых получились с одинаковыми буквенными обозначениями АА?

Вопрос: 1. Проанализируйте, когда растение теряет больше влаги, в сухую погоду при небольшом ветре или при сильном ветре и дожде. Ответ объясните.

Вопрос: 1. Определите связь между средой обитания, систематической группой организмов и продуктом азотистого обмена.

Вопрос: 1. Порассуждайте, в чем достоинства и недостатки первой эволюционной теории.

Вопрос: 1. Дайте общее описание закономерностей передачи признаков (доминантных и рецессивных), находящихся в Х-хромосоме.

Вопрос: 2. Оцепите роль S-периода, докажите, что без него продолжение жизни невозможно,

Вопрос: 1. Считаете ли вы, что резус-отрицательные и резус-положительные люди являются эволюционно не равнозначными? Можно ли утверждать, что кто-то из носителей одного из признаков является более эволюционно «продвинутым»? Ответ аргументируйте.

Вопрос: 2. Выскажите ваше мнение о причинах формирование у позвоночных животных миелинизированных волокон.